Fuhrhop, Nanna: Orthografie. 4. Auflage. Heidelberg: Winter, 2015 (Kurze Einführungen in die germanistische Linguistik, 1). – ISBN 3-8253-6558-5. 100 Seiten, € 13,00.

Kirsten Mericka

doi:10.1515/infodaf-2017-0038

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Fuhrhop, Nanna: Orthografie. 4. Auflage. Heidelberg: Winter, 2015 (Kurze Einführungen in die germanistische Linguistik, 1). – ISBN 3-8253-6558-5. 100 Seiten, € 13,00.

Published/Copyright: June 27, 2017

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From the journal Informationen Deutsch als Fremdsprache Volume 44 Issue 2-3

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Fuhrhop Nanna: Orthografie. 4. Auflage. Heidelberg: Winter, 2015 (Kurze Einführungen in die germanistische Linguistik, 1). – ISBN 3-8253-6558-5. 100 Seiten, € 13,00.

Nanna Fuhrhop behandelt in der vierten Auflage ihres 2015 erschienen Buches Orthografie die Schreibung der deutschen Sprache und wie sich diese entwickelt hat. Sie bespricht zwar die Regeln, aber konzentriert sich vor allem auf Zweifelsfälle. Dabei bezieht sie sich auf die Graphematik als Grundlage der Orthografie. Im ersten Kapitel schreibt die Autorin noch allgemein über Schriftsysteme und die Entwicklung der deutschen Schreibung bzw. der normierten Rechtschreibung. In den weiteren acht Kapiteln geht sie vom Kleinen ins Große über, von der Lautkette („Phonem-Graphem-Beziehungen“) zum graphematischen Satz („Interpunktion“). Die Abfolge der Kapitel ist logisch und hilft beim Verständnis der Thematik.

Mit Ausnahme des ersten Kapitels („Einleitung“) sind nach jedem Kapitel eine kurze Zusammenfassung und zwischen drei und zehn Aufgaben angeführt, die vor allem dazu auffordern, Beispiele für bestimmte Phänomene und Regeln zu finden bzw. Beispiele zu analysieren. Musterlösungen zu diesen Aufgaben findet man online auf der Seite der Buchreihe Kegli im PDF-Format. Zum Schluss jedes Kapitels weist Fuhrhop auf weiterführende Literatur hin. Am Ende des Buches gibt es ein Literaturverzeichnis, ein Sachregister und ein Glossar. Die beiden letzteren sind jeweils nur eine Seite lang, aber konzentrieren sich auf die wichtigsten Begriffe. Aufgrund der Unterkapitel ist es möglich, entsprechende Stellen schnell zu finden, wenn man etwas Bestimmtes nachlesen möchte, und man kann auch gut nur einzelne Stellen lesen.

Grundsätzlich erläutert Fuhrhop in jedem Kapitel zunächst die Schreibregeln und weist danach auf Ausnahmen hin. Dazu führt sie stets Beispiele an, erläutert aber nicht, wonach sie die Beispiele und Besonderheiten auswählt. Oft beruft sich die Autorin auf die historische Schreibweise und zieht diese auch als Begründung heran, warum neue Reformen eher Probleme schaffen als lösen. So bewertet sie, welche Schreibung besser ist, aber ebenso, was als problematisch oder unproblematisch gilt. Als Ausgangspunkt bezieht Fuhrhop sich auf andere Autoren und Autorinnen (vor allem neueren Datums), vergleicht ihre Ansätze und bewertet diese auch. Sie bedient sich in ihrem Buch verschiedener Theorien (z. B. Prototypentheorie, Valenztheorie), benutzt Prinzipien (z. B. Relationsprinzip), entwickelt selbst Tests (z. B. Grammatikalitätsurteile) und führt eigene Regeln ein. Sie erwähnt, falls Schreibungen umstritten sind oder etwas noch zu wenig erforscht wurde, präsentiert aber das Thema stets ihrem Ermessen nach. Sie verwendet ebenso frühere Forschungen von sich selbst bzw. Erfahrungen aus ihrem Leben (z. B. mit ihren Kursen – was für Kurse sind das?). Manchmal vergleicht sie Phänomene der deutschen Sprache mit anderen Sprachen. Das ist jedoch nicht der Schwerpunkt dieses Buches, weswegen es nicht stört, sondern eine interessante Zusatzinformation bietet.

Fuhrhop schreibt in der Einleitung, dass das Buch als Grundlage für universitäre Lehrveranstaltungen und zum Selbststudium gedacht ist. Das kann man beim Lesen auch erkennen. Die Zielgruppe sind eindeutig Studierende der Germanistik bzw. der germanistischen Linguistik. Einige Begriffe und Theorien werden erklärt, andere (wenige) aber einfach vorausgesetzt (z. B. das Internationale Phonetische Alphabet). Die angeführten Beispiele helfen hier besonders und machen Fuhrhops Folgerungen schlüssig. So kann man sich mit dem Buch gut in die Thematik einlesen, unabhängig davon, ob man sich bereits mit Orthografie befasst oder noch nicht damit beschäftigt hat.

Es bleibt jedoch unklar, ob sich das Buch an zukünftige Lehrpersonen richtet, denn obwohl Fuhrhop es Grundschullehrern widmet und von Schülern schreibt, beinhaltet das Buch keinerlei pädagogische Hinweise. Sie vermittelt das Hintergrundwissen zu Phänomenen der deutschen Sprache, präsentiert aber keine Tipps zur Anwendung bzw. Umsetzung im Unterricht, egal ob Deutsch als Fremdsprache, Zweitsprache oder in der Schule. Weiterhin stellt sich die Frage, ob dieses Buch für deutschsprachige Muttersprachler und Muttersprachlerinnen gedacht ist. Fuhrhop ist nämlich der Meinung, dass die deutsche Schreibung intuitiv beherrschbar ist und ein „natürliches“ System darstellt (4). Bezieht sie sich hier auch auf Personen, die Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache gelernt haben oder lernen? Des Weiteren stellt Fuhrhop Tendenzen in der Schreibung fest, lässt die Leser und Leserinnen aber im Unklaren, ob sie sich auf ein bestimmtes Korpus bezieht. Im Kapitel zur Interpunktion z. B. lässt sie Gedankenstriche und Klammern aus und streift die anderen Satzzeichen nur, mit Ausnahme des Kommas, weil sie die Kommasetzung als größtes Problem sieht. Fuhrhop erwähnt aber nicht, welche Daten bzw. Sprecher und Sprecherinnen/Schreiber und Schreiberinnen sie hier meint.

Im Rahmen der Neuauflage hat Fuhrhop neue Aspekte eingearbeitet und Bereiche umgeschrieben. Die Verfasserin hat sich aufgrund der besseren Lesbarkeit dazu entschieden, das Buch nicht geschlechtergerecht zu schreiben. Es ist durchaus schnell zu lesen und verständlich formuliert. Trotz Orthografie- und Grammatikfehler (in einem Buch über Orthografie!) fällt es leicht, den Gedanken der Autorin zu folgen. Es wäre jedoch durchaus interessant, ihre Datenquellen zu kennen, denn so wirkt ihre Herangehensweise manchmal etwas willkürlich. Orthografie ist kein Handbuch, sondern ein kompakter (subjektiver) Überblick über die deutsche Orthografie bzw. die Schwierigkeiten damit. Man liest mehr über die Herleitung der Regeln als eine Anweisung zur Verwendung. So hat man das Gefühl, in das Thema eingeführt worden zu sein, Bekanntes wiederholt, aber auch Neues kennengelernt zu haben (z. B. die Interaktion von Aussprache und Schreibung). Demgemäß ist das Buch zum Selbststudium zu empfehlen.

Online erschienen: 2017-6-27

Erschienen im Druck: 2017-6-8

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https://doi.org/10.1515/infodaf-2017-0038