18. Textsorten in technischen Diskursen
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Brigitte Horn-Helf
Abstract
Ein technischer Diskurs manifestiert sich in fachlichen und operativen Diskurssträngen. In fachlichen Diskurssträngen, die hier am Beispiel des Diskurses zur Midrex-Direktreduktion der 60er-80er Jahre des 20. Jahrhundert und seiner Fortsetzung im 21. Jahrhundert vorgeführt werden, dominieren deskriptive Textsorten. Zum Korpus gehören 53 Beiträge zu Textsammlungen (Fachzeitschriftenartikel, Kongress-/ Konferenzbeiträge, Seminarberichte) und fünf Fachbücher sowjetischer und deutscher Autorenteams. Der Teildiskurs des Eisenhüttenwesens wird im Gesamtdiskurs der Metallurgie verortet und in Diskursebenen sowie Chronologie beschrieben. Die daran anschließende Diskursanalyse orientiert sich am Kriterienkatalog von Spitzmüller/ Warnke (2011, 201). Die Analyseergebnisse zu den ausgewählten Kriterien zeigen Korrelationen zwischen den Diskurspositionen der jeweiligen Sender und den Inhalten ihrer Texte (Beitragsvarianten, Darstellungsformen). Außerdem wird deutlich, welche Sender im Fach neues Wissen und damit die zur Entwicklung des Diskurses notwendigen Impulse generieren.
Abstract
Ein technischer Diskurs manifestiert sich in fachlichen und operativen Diskurssträngen. In fachlichen Diskurssträngen, die hier am Beispiel des Diskurses zur Midrex-Direktreduktion der 60er-80er Jahre des 20. Jahrhundert und seiner Fortsetzung im 21. Jahrhundert vorgeführt werden, dominieren deskriptive Textsorten. Zum Korpus gehören 53 Beiträge zu Textsammlungen (Fachzeitschriftenartikel, Kongress-/ Konferenzbeiträge, Seminarberichte) und fünf Fachbücher sowjetischer und deutscher Autorenteams. Der Teildiskurs des Eisenhüttenwesens wird im Gesamtdiskurs der Metallurgie verortet und in Diskursebenen sowie Chronologie beschrieben. Die daran anschließende Diskursanalyse orientiert sich am Kriterienkatalog von Spitzmüller/ Warnke (2011, 201). Die Analyseergebnisse zu den ausgewählten Kriterien zeigen Korrelationen zwischen den Diskurspositionen der jeweiligen Sender und den Inhalten ihrer Texte (Beitragsvarianten, Darstellungsformen). Außerdem wird deutlich, welche Sender im Fach neues Wissen und damit die zur Entwicklung des Diskurses notwendigen Impulse generieren.
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung 1
-
I Rahmenbedingungen und Akteure
- 1. Mathematik und Sprache 9
- 2. Physikalische Erkenntnis, Denken und Sprache 55
- 3. Sprache und Technik 91
-
II Wissenskonstitution in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 4. Die kognitive Metapher als Instrument der Erkenntnisgewinnung, -versprachlichung und -vermittlung 119
- 5. Zur Konstitution und Kommunikation naturwissenschaftlichen Wissens in und mit Bildern 139
- 6. Terminologiearbeit und Wissensmanagement 167
- 7. Technisches Schreiben: Spracharbeit an und mit Textdokumenten zur Techniknutzung 191
- 8. Die Fachübersetzung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 221
- 9. Texts in Mathematics and Natural Sciences Phenomena and Processing Methods 241
-
III Wissensvermittlung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 10. Kommunikative Strategien der Wissenschaftspopularisierung 271
- 11. Sprache und Wissensvermittlung im naturwissenschaftlichen Museum 291
- 12. Die Rede über Technik in der wissenschaftlichen Politikberatung 315
- 13. Zur Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften im Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 335
- 14. Nichtwissen und Unsicherheit in Naturwissenschaften und Mathematik 355
-
IV Diskurs, Text, Sprache
- 15. Diskurs 381
- 16. Denkstil und Fachsprache 405
- 17. Textsorten des mathematischen und naturwissenschaftlichen Diskurses 423
- 18. Textsorten in technischen Diskursen 445
- 19. Vocabulary of Mathematics 469
- 20. Deutsch als Sprache von Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 489
- 21. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Französischen 509
- 22. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Italienischen 527
- 23. The Russian Language of Exact, Natural and Engineering Sciences 551
- Autorenverzeichnis 579
- Sachregister 581
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung 1
-
I Rahmenbedingungen und Akteure
- 1. Mathematik und Sprache 9
- 2. Physikalische Erkenntnis, Denken und Sprache 55
- 3. Sprache und Technik 91
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II Wissenskonstitution in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 4. Die kognitive Metapher als Instrument der Erkenntnisgewinnung, -versprachlichung und -vermittlung 119
- 5. Zur Konstitution und Kommunikation naturwissenschaftlichen Wissens in und mit Bildern 139
- 6. Terminologiearbeit und Wissensmanagement 167
- 7. Technisches Schreiben: Spracharbeit an und mit Textdokumenten zur Techniknutzung 191
- 8. Die Fachübersetzung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 221
- 9. Texts in Mathematics and Natural Sciences Phenomena and Processing Methods 241
-
III Wissensvermittlung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 10. Kommunikative Strategien der Wissenschaftspopularisierung 271
- 11. Sprache und Wissensvermittlung im naturwissenschaftlichen Museum 291
- 12. Die Rede über Technik in der wissenschaftlichen Politikberatung 315
- 13. Zur Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften im Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 335
- 14. Nichtwissen und Unsicherheit in Naturwissenschaften und Mathematik 355
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IV Diskurs, Text, Sprache
- 15. Diskurs 381
- 16. Denkstil und Fachsprache 405
- 17. Textsorten des mathematischen und naturwissenschaftlichen Diskurses 423
- 18. Textsorten in technischen Diskursen 445
- 19. Vocabulary of Mathematics 469
- 20. Deutsch als Sprache von Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 489
- 21. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Französischen 509
- 22. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Italienischen 527
- 23. The Russian Language of Exact, Natural and Engineering Sciences 551
- Autorenverzeichnis 579
- Sachregister 581
