16. Denkstil und Fachsprache
-
Nina Kalwa
Abstract
Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist der Zusammenhang von Denkstilen, (Natur-)Wissenschaften und (Fach-)Sprache. Dass auch naturwissenschaftliche Erkenntnis kulturbedingt ist, ist eine neuere Perspektive auf die Naturwissenschaft, die seit den 1970er Jahren vor allem innerhalb der Sozialwissenschaften eingenommen wird. Grundlage für diese konstruktivistische Perspektive bildet die Wissenschaftstheorie des polnischen Mediziners und Erkenntnistheoretikers Ludwik Fleck, der bereits 1935 seine Theorie von Denkstilen und Denkkollektiven in den Wissenschaften vorlegt. Auch die Sprachwissenschaft rezipiert seit den 1990er Jahren diese Theorie und adaptiert sie für linguistische Untersuchungen. Wenngleich auch die Fachsprachenforschung Flecks Theorie wahrgenommen hat, erscheint ihr Potenzial für die Analyse fachsprachlicher Texte und Diskurse noch nicht ausgeschöpft, obwohl der Begriff des Denkstils als Analysekategorie für die linguistische Untersuchung wissenschaftlicher Erkenntnisproduktion großes Potenzial hat.
Abstract
Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist der Zusammenhang von Denkstilen, (Natur-)Wissenschaften und (Fach-)Sprache. Dass auch naturwissenschaftliche Erkenntnis kulturbedingt ist, ist eine neuere Perspektive auf die Naturwissenschaft, die seit den 1970er Jahren vor allem innerhalb der Sozialwissenschaften eingenommen wird. Grundlage für diese konstruktivistische Perspektive bildet die Wissenschaftstheorie des polnischen Mediziners und Erkenntnistheoretikers Ludwik Fleck, der bereits 1935 seine Theorie von Denkstilen und Denkkollektiven in den Wissenschaften vorlegt. Auch die Sprachwissenschaft rezipiert seit den 1990er Jahren diese Theorie und adaptiert sie für linguistische Untersuchungen. Wenngleich auch die Fachsprachenforschung Flecks Theorie wahrgenommen hat, erscheint ihr Potenzial für die Analyse fachsprachlicher Texte und Diskurse noch nicht ausgeschöpft, obwohl der Begriff des Denkstils als Analysekategorie für die linguistische Untersuchung wissenschaftlicher Erkenntnisproduktion großes Potenzial hat.
Chapters in this book
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung 1
-
I Rahmenbedingungen und Akteure
- 1. Mathematik und Sprache 9
- 2. Physikalische Erkenntnis, Denken und Sprache 55
- 3. Sprache und Technik 91
-
II Wissenskonstitution in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 4. Die kognitive Metapher als Instrument der Erkenntnisgewinnung, -versprachlichung und -vermittlung 119
- 5. Zur Konstitution und Kommunikation naturwissenschaftlichen Wissens in und mit Bildern 139
- 6. Terminologiearbeit und Wissensmanagement 167
- 7. Technisches Schreiben: Spracharbeit an und mit Textdokumenten zur Techniknutzung 191
- 8. Die Fachübersetzung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 221
- 9. Texts in Mathematics and Natural Sciences Phenomena and Processing Methods 241
-
III Wissensvermittlung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 10. Kommunikative Strategien der Wissenschaftspopularisierung 271
- 11. Sprache und Wissensvermittlung im naturwissenschaftlichen Museum 291
- 12. Die Rede über Technik in der wissenschaftlichen Politikberatung 315
- 13. Zur Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften im Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 335
- 14. Nichtwissen und Unsicherheit in Naturwissenschaften und Mathematik 355
-
IV Diskurs, Text, Sprache
- 15. Diskurs 381
- 16. Denkstil und Fachsprache 405
- 17. Textsorten des mathematischen und naturwissenschaftlichen Diskurses 423
- 18. Textsorten in technischen Diskursen 445
- 19. Vocabulary of Mathematics 469
- 20. Deutsch als Sprache von Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 489
- 21. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Französischen 509
- 22. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Italienischen 527
- 23. The Russian Language of Exact, Natural and Engineering Sciences 551
- Autorenverzeichnis 579
- Sachregister 581
Chapters in this book
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung 1
-
I Rahmenbedingungen und Akteure
- 1. Mathematik und Sprache 9
- 2. Physikalische Erkenntnis, Denken und Sprache 55
- 3. Sprache und Technik 91
-
II Wissenskonstitution in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 4. Die kognitive Metapher als Instrument der Erkenntnisgewinnung, -versprachlichung und -vermittlung 119
- 5. Zur Konstitution und Kommunikation naturwissenschaftlichen Wissens in und mit Bildern 139
- 6. Terminologiearbeit und Wissensmanagement 167
- 7. Technisches Schreiben: Spracharbeit an und mit Textdokumenten zur Techniknutzung 191
- 8. Die Fachübersetzung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 221
- 9. Texts in Mathematics and Natural Sciences Phenomena and Processing Methods 241
-
III Wissensvermittlung in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
- 10. Kommunikative Strategien der Wissenschaftspopularisierung 271
- 11. Sprache und Wissensvermittlung im naturwissenschaftlichen Museum 291
- 12. Die Rede über Technik in der wissenschaftlichen Politikberatung 315
- 13. Zur Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften im Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 335
- 14. Nichtwissen und Unsicherheit in Naturwissenschaften und Mathematik 355
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IV Diskurs, Text, Sprache
- 15. Diskurs 381
- 16. Denkstil und Fachsprache 405
- 17. Textsorten des mathematischen und naturwissenschaftlichen Diskurses 423
- 18. Textsorten in technischen Diskursen 445
- 19. Vocabulary of Mathematics 469
- 20. Deutsch als Sprache von Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 489
- 21. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Französischen 509
- 22. Sprache der Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Italienischen 527
- 23. The Russian Language of Exact, Natural and Engineering Sciences 551
- Autorenverzeichnis 579
- Sachregister 581
