Baumann, Tania (Hrsg.): Reiseführer – Sprach- und Kulturmittlung im Tourismus. Le guide turistiche – mediazione linguistica e culturale in ambito turistico. Bern: Peter Lang, 2018 (Linguistic Insights). – ISBN 978-3-0343-3402-0. 259 Seiten, € 69,00.
Rezensierte Publikation:
Baumann, Tania (Hrsg.): Reiseführer – Sprach- und Kulturmittlung im Tourismus. Le guide turistiche – mediazione linguistica e culturale in ambito turistico. Bern: Peter Lang, 2018 (Linguistic Insights). – ISBN 978-3-0343-3402-0. 259 Seiten, € 69,00.
Der von Tania Baumann herausgegebene Band der Reihe Linguistic Insights vereint auf Deutsch, Italienisch und Englisch verfasste Studien zum Thema ‚Reiseführer‘. In der Einleitung erklärt die Herausgeberin, wie sie das Wort versteht und es in dem Werk verwendet wird. Dabei wird die doppelte Bedeutung, also ‚Buch‘ und ‚Person‘, hervorgehoben. Im ersten Teil liegt der Fokus auf dem Reiseführer als Buch, während Teil zwei und drei weitergefasste Definitionen erlauben. Was die Beiträge klar vereint, ist die Faszination, die alle Autoren für den Tourismus und dessen sprachliche Besonderheiten hegen und die sie sehr deutlich kommunizieren.
In dem ersten Beitrag behandelt Maria Thurmair Reiseführer und ihre Variationen als Textsorte bezüglich Kommunikationssituation, Textfunktion und sprachlicher Merkmale. Klar strukturiert erläutert Thurmair die Relevanz der umsatzstarken Publikationen und wie sie im stetig wandelbaren Tourismus positioniert sind. Der Einführungstext verschafft dem Leser eine Übersicht über die Anforderungen, die ein Reiseführer zu bedienen versucht, etwa als Orientierung zur Planung, realistischer Ratgeber und beschreibender Führer oder auch als Quelle für Hintergrundinformationen zum Zielort. Sie veranschaulicht anhand von Rezipienten, Produzenten und Medium (hier: Reiseführer für Frauen, Audio-Reiseführer und Ausgaben der Gebrauchsanleitung für ...), dass die Grundform der Textsorte unverändert bleibt, addressatenspezifische Werke jedoch mit Veränderungen des Inhalts und autorenspezifische Werke mit Veränderungen der Textfunktion einhergehen.
Tania Baumann vergleicht die große Rolle von Bewertungs- und Emotionalisierungsstrategien anhand eines Paralleltext-Korpus von deutschen und italienischen Reiseführern. Baumann unterscheidet explizite und implizite Bewertungsstrategien und zeigt, dass diese oft arbiträr erscheinen und auf der Autorität des Reiseführers basieren. Diese Bewertungen dienen nicht nur zur Orientierung der Leser, sondern werden auch in Form bewertender Lexik innerhalb des Texts verwendet, um den positiven Eindruck des Ziels auf den Leser zu verstärken. Es zeigt sich hier, dass eine multilinguale Leserschaft der einzelnen Studien angenommen wird, da Beispiele in der Originalsprache, ohne Übersetzung, eingefügt werden – diese Annahme findet sich auch in den anderen Beiträgen wieder, die auf die gleiche Weise mit Zitaten ihrer Daten umgehen.
Im ersten italienischsprachigen Beitrag des Buches untersucht Lorenzo Devilla diskursanalytisch französische Sardinien-Reiseführer im Vergleich zu dem italienischen Guida verde. Devilla setzt seinen analytischen Fokus auf die verwendeten persuasiven Strategien, die etwa die Exotisierung des Reiseziels durch die Verwendung sardischer Wörter verstärken, um die Reiseintention des Rezipienten zu erhöhen.
Ebenfalls auf Italienisch beschreiben Elena Errico und Sara Chessa Aspekte der interkulturellen Kommunikation anhand einer Fallstudie zu Andalusien-Reiseführern. Hierzu vergleichen sie die englische Version des National Geographic Traveler mit seinen italienischen und spanischen Adaptionen. Durch Kritische Diskursanalyse zeigen sie, dass die Reiseführer trotz angeblicher neutraler Betrachtung ein stark verzerrtes und stereotypisches Bild zeichnen, obwohl sie laut Verlag an ein kulturell interessiertes Publikum gerichtet sind. Dies findet sich in der Originalversion und der italienischen Übersetzung, nicht aber in der spanischen. Wörter werden als Identitätsmarker der Region im Text verwendet, um den Erkennungswert bei den Lesern zu erhöhen. Die Autoren machen mit ansprechenden Beispielen deutlich, dass, obwohl die Texte bewusst von modernen Ländern sprechen, sie gleichzeitig an einem stereotypen Bild festhalten.
Im letzten, ebenfalls auf Italienisch verfassten Beitrag des ersten Teils untersucht Francesca Boarini italienische Übersetzungen der Baedeker-Reiseführer Deutschland, Österreich sowie Schweiz, die in Kooperation mit dem italienischen De Agostini Verlag entstanden. Wie schon bei Errico und Chessa fällt auch hier auf, dass die Texte sich selbst eine Authenzität zuschreiben. Dabei richtet sich ihr Interesse auf Übersetzungsstrategien (Ergänzung, Tilgung, Verdichtung, Umschreibung), die die Führer an ein neues Publikum anpassen. Die Analyse zeigt, dass die Änderungen nicht auf ein anderes Vorwissen der neuen Leserschaft bezogen sind, sondern auf die Erwartungen des Zielpublikums an den italienischen Verlag und dessen Produkte.
Der zweite Teil entfernt sich von Reiseführern zu Textsorten, die zu dem tourismusspezifischen Textsortennetz passen, wie etwa Werbung oder Reisejournalismus. Gudrun Held schreibt auf Italienisch über touristische Printwerbung in Anzeigen und ihren Bezug zum Genre Reiseführer aus pragma-semantischer Perspektive. Trotz der oftmals dominierenden Bildkomponente bleibt die sprachliche Komponente von zentraler Bedeutung, hier gezeigt durch das proximale Adverb hier. In ihrem Korpus hat dieses Wort mehrere Funktionen, etwa als Index zwischen Bild und Text oder als auffordernde Komponente, und bezieht den Rezipienten in den Kontext der Destination mit ein. Als multimodale Studie umfassen die Beispiele, die sie verwendet, nicht nur Texte, sondern auch Werbebilder. Dabei greift sie auf ihre mehr als 15-jährige Erfahrung auf dem Gebiet zurück, was sich in der Dichte der Interpretation widerspiegelt.
Antonio Pinna schreibt auf Englisch über Affekt im Reisejournalismus. Er verwendet das Sassari Newspaper Article Corpus (SNAC), um die Valenz und Intensität emotionaler Reaktionen auf bestimmte Schlüsselwörter verschiedener Themenbereiche, wie etwa ‚Reise‘, zu ergründen. Dieser Themenbereich enthält die höchsten Werte positiver Emotionen in Bezug auf die sprachliche Konstruktion des Reiseziels. Pinna zeigt, dass Reisejournalisten und Reiseführerautoren einen wichtigen Beitrag zu der Vermittlung von Kulturverständnis zwischen Ziel und Tourist haben. Dabei verlässt sich Pinna nicht auf eine Analysemethode, sondern kombiniert Korpuslinguistik mit deskriptiver und inferentieller Statistik. Darüber hinaus benutzt er noch die Programmiersprache Perl. Um dem Leser seine Vorgehensweise darzulegen, verwendet er nicht sein Programm, sondern Pseudocode. Dieser dient nicht der maschinellen Interpretation, sondern der Veranschaulichung eines Algorithmus. Pinna schafft es tatsächlich, all seine Analyseansätze in dem Kapitel unterzubringen, jedoch erscheint es, dass die einzelnen Ansätze dadurch etwas zu kurz kommen.
Mit seinem Beitrag zu sozialer Netzwerkanalyse bedient David Brett eine relativ neue Methodik – jedenfalls im Bereich der Sprachwissenschaften. Die auf Englisch verfasste Studie zu Kollokationen im Reisejournalismus enthält daher nicht nur eine kurze Beschreibung der verwendeten Praktiken, sondern auch eine Einführung für den Leser in die Prinzipien der Netzwerkanalyse sowie in die verwendete Softwareapplikation. Brett erklärt dem Leser, wie Netzwerke zu lesen sind, was grundsätzlich sehr zu begrüßen ist. Allerdings gibt es in seinen Darstellungen hierbei einige Unklarheiten, etwa seit wann Netzwerke das Interesse der Wissenschaftler geweckt haben (Caldarelli & Catanzaro 2012). So erläutert er zum Beispiel einen der Algorithmen der Softwareapplikation Gephi, ForceAtlas 2, und wie er ungeeignet für die Analyse linguistischer Daten sei – ein Gegenbeispiel findet sich etwa in Mercer (2014). Er gibt allerdings nicht an, welchen Algorithmus er stattdessen verwendet. Trotz dieser Punkte zeigt Brett sehr deutlich, wie Methodik sich entwickelt und neue Einblicke verschafft. Wie Pinna verwendet Brett das SNAC und richtet sein Interesse auf Anzahl und Frequenz typischer Reise-Kollokationen. Durch die Einbindung der sozialen Netzwerkanalyse in die traditionelle Korpuslinguistik zeigt er, dass sich die Analyse multidimensional gestalten lässt.
Der dritte Teil mit dem Schwerpunkt ‚Touristische Kommunikation‘ beginnt mit Miriam Ravetto und ihrem Beitrag zu Wortsuchaktivitäten (Interaktion, Thema, Wissen, Sprache) in Touristenführungen. Auf Deutsch verfasst, vergleicht Ravetto Deutsch und Italienisch als Fremdsprachen in Begegnungen zwischen nicht-muttersprachlichen Führern und muttersprachlichem Publikum. Im Gegensatz zu anderen Beiträgen verwendet Ravetto GAT 2-Konventionen für die Transkription ihrer Daten und stellt Lesern eine Übersetzung bereit.
Stefania Gandin befasst sich auf Italienisch mit dem Theorie-zu-Praxis-Prozess bei Reiseführern (hier: Schüler und Studierende) in sardischen Städten auf einer Veranstaltung, die den Besuch historisch interessanter Gebäude anleitet. Nach Abschluss des theoretischen und praktischen Teils sind Teilnehmer in der Lage, die Führungen autonom durchzuführen. Gandin stellt den Prozess, den die Teilnehmer durchlaufen, für den Leser deskriptiv dar, so dass die Beispiele, wie etwa die Vokabelliste oder der organisatorische Leitfaden, übernommen und in anderen Kontexten angewandt werden könnten.
Fiorenzo Toso beschließt den Sammelband mit seinen Ausführungen zu Minderheitssprachen und Tourismus. Am Beispiel Sardiniens zeigt er, wie die dort vertretenen Minderheitssprachen, wie Katalanisch, einen Einfluss auf den Tourismus haben. Dieser zeigt sich bei Touristen, die aus entsprechenden Ursprungsregionen, also etwa Katalonien, anreisen. Darüber hinaus wird die lokale Sprache verwendet, um touristische Produkte zu bewerben, dies lässt einen exotisierenden Eindruck entstehen, der auch in anderen Teilen des Buchs beschrieben wird.
Die Studien in diesem Sammelband zeigen die Vielfältigkeit des Genres ‚Reiseführer‘ und seine Bedeutung in interkultureller Vermittlung. Sie veranschaulichen sehr deutlich, dass Tourismus und seine Komponenten fest in unserem Leben verankert sind und sehr spezifische Einblicke in die Schaffung kulturellen Verständnisses liefert. Die Beiträge richten sich nicht nur an Sprach- und Kulturwissenschaftler, sondern sind auch für Tourismuswissenschaftler geeignet, die ihre Disziplin aus einer anderen Perspektive sehen möchten. Dabei sollte hervorgehoben werden, dass die Autoren der einzelnen Studien ihr Verständnis der Besonder„heiten der Tourismusbranche deutlich widergeben. Damit sind die Ergebnisse der einzelnen Arbeiten für Theorie als auch Praxis relevant.
Dass die Arbeiten in einer von drei Sprachen verfasst wurden, verringert eventuell die potenzielle Leserschaft, die alle Beiträge verstehen können – obwohl man natürlich auch genau das Gegenteil behaupten könnte: Beiträge in anderen Sprachen sprechen eine weitere Leserschaft an.
Literatur
Caldarelli, Guido; Catanzaro, Michele (2012): Networks: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.10.1093/actrade/9780199588077.001.0001Search in Google Scholar
Mercer, Sarah (2014): „Social Network Analysis and Complex Dynamic Systems”. In: Dörnyei, Zoltán; MacIntyre, Peter D.; Henry, Alastair (Hrsg.): Motivational dynamics in language learning. Bristol: Multilingual Matters, 73–82.10.21832/9781783092574-010Search in Google Scholar
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- Horstmann, Susanne; Settinieri, Julia; Freitag, Dagmar: Einführung in die Linguistik für DaF/DaZ. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2020 (Grundwissen DaF/DaZ). -- ISBN 978-3-8252-4750-8. 351 Seiten, € 24,99.
- Hufeisen, Britta; Knorr, Dagmar; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Sopata, Aldona; Wicherkiewicz, Tomasz: Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext. Berlin: Peter Lang, 2019. -- ISBN 978-3-631-74477-2. 320 Seiten, € 61,90.
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- Karalolou, Efmorfia: Der Einsatz von literarischen Texten im DaF-Unterricht im Kontext des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens. Eine empirische Studie in der Sekundarstufe II. München: utzverlag, 2019. -- ISBN 978-3-8316-4771-2. 440 Seiten, € 59,00.
- Khider, Abbas: Deutsch für alle. Das endgültige Lehrbuch. Berlin: Hanser, 2019. -- ISBN 978-3-446-26170-9. 128 Seiten, € 14,00
- Kuhs, Katharina; Merten, Stephan (Hrsg.): Arbeiten am Wortschatz. Schreiben. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019 (KOLA: Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, 23). -- ISBN 978-3-86821-793-3. 268 Seiten, € 23,50.
- Liang, Shanshan; Steinmüller, Ulrich (Hrsg.): Fremdheit in der deutschen Sprache. Linguistische und kulturwissenschaftliche Betrachtungen. Berlin: Peter Lang, 2018 (Deutsche Sprachwissenschaft international, 28). -- ISBN 978-3-631-71839-1. 172 Seiten, € 54,60.
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- Schade, Günter; Drumm, Sandra; Henning, Ute; Hufeisen, Britta: Einführung in die deutsche Sprache der Wissenschaften. 14., völlig neu bearbeitete Ausgabe. Berlin: Erich Schmidt, 2020. -- ISBN 978-3-503-18705-8. 288 Seiten, € 24,95.
- Schami, Rafik: Ich wollte nur Geschichten erzählen. Mosaik der Fremde. München: dtv, 2019. -- ISBN 978-3-423-14694-4. 170 Seiten, € 10,90.
- Schart, Michael: Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität. Untersuchungen zum Zusammenspiel von Inhalten, Aufgaben und dialogischen Lernprozessen. Tübingen: Narr Francke Attempo, 2019 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). -- ISBN 978-3-8233-8235-5. 330 Seiten, € 64,00.
- Schneider, Jan Georg; Butterworth, Judith; Hahn, Nadine: Gesprochener Standard in syntaktischer Perspektive. Theoretische Grundlagen -- Empirie -- didaktische Konsequenzen. Tübingen: Stauffenburg, 2018. -- ISBN 9783958095205. 313 Seiten, € 49,80.
- Scholz, Janek; Wassermann, Marvin; Zahn, Johanna (Hrsg.): DaZ-Unterricht an Schulen. Didaktische Grundlagen und methodische Zugriffe. Berlin: Peter Lang, 2020 (Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion, 11). -- ISBN 978-3-631-78877-6. 394 Seiten, € 69,95.
- Störl, Kerstin (Hrsg.): Migration und Interkulturalität. Theorien -- Methoden -- Praxisbezüge. Berlin: Peter Lang, 2019. -- ISBN 978-3-631-77683-4. 287 Seiten, € 62,95.
- Thonhauser, Ingo (Hrsg.): Schreiben. Berlin: Erich Schmidt, 2019 (Fremdsprache Deutsch, 60). – ISBN 978-3-503-18703-4. 56 Seiten, € 12,50.
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- Studiengangsreformen in der baltischen Germanistik [Sammelrezension]Haß, Ulrike; Žeimantienė, Vaiva; Kontutytė, Eglė (Hrsg.): Germanistik für den Beruf. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2020 (Forum für Angewandte Linguistik, 64). – ISBN 978-3-631-80629-6. 342 Seiten, € 69,95.Masiulionytė, Virginija; Šileikaitė-Kaishauri, Diana: Germanistikstudium an der Universität Vilnius und Berufsbilder litauischer Germanist(inn)en. Untersuchung zum beruflichen Verbleib der Absolvent(inn)en 2002–2018. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2020. – ISBN 978-3-631-77114-3. 192 Seiten, € 49,95.
- Kompetenzen von DaF-/DaZ-Lehrenden [Sammelrezension]Roche, Jörg (Hrsg.): Sprachen lehren. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019 (Kompendium DaF/DaZ, 5). – ISBN – 978-3-8233-8212-6. 369 Seiten, € 24,99.Ersch, Christina Maria (Hrsg): Kompetenzen in DaF/DaZ. Berlin: Frank & Timme, 2019 (DaF/DaZ in Forschung und Lehre, 1). – ISBN 978-3-7329-9378-9. 200 Seiten, € 29,80.
- Digitalisierung im Kontext von Fremdsprachenunterricht [Sammelrezension]Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.): Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel. Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019 (Gießener Beiträge zur Fremdsprachen-didaktik). – ISBN 978-38233-8325-3. 313 Seiten, € 68,00.Biebighäuser, Katrin; Feick, Diana (Hrsg.): Digitale Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: Erich Schmidt, 2020 (Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 8). ISBN – ISBN 978-35031-8291-6. 240 Seiten, € 59,95.
- Easy Readers [Sammelrezension]Seiffarth, Achim (Bearb.): Gebrüder Grimm. Von Hexen und Prinzessinnen. Niveau 1/A1. Genua: Black Cat/Cideb, 2018 (Lesen und Üben). – ISBN 978-88-530-1722-2. 80 Seiten, € 8,90.Luger, Urs: Werther. Goethes große Liebesgeschichte neu erzählt. Deutsch als Fremdsprache. Leseheft. München: Hueber, 2020 (Leichte Literatur). – ISBN 978-31-971-1673-7. 48 Seiten, € 6,90.
- Ahrenholz, Bernt; Jeuk, Stefan; Lütke, Beate; Paetsch, Jennifer; Roll, Heike (Hrsg.): Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen. Berlin: De Gruyter, 2019 (DaZ-Forschung, 18). – ISBN 978-3-11-056897-4. 356 Seiten, € 99,95.
- Ammon, Ulrich; Schmidt, Gabriele (Hrsg.): Förderung der deutschen Sprache weltweit. Vorschläge, Ansätze und Konzepte. Berlin: De Gruyter, 2019. – ISBN 978-3-11-047670-5. 934 Seiten, € 129,95.
- Arendt, Christine: Zur Analyse kulturreflexiver Filme und ihrer Rezeption im DaF-Unterricht.Das Leben der Anderen und Nirgendwo in Afrika. Interpretation, Narratologie, Erinnerungsrhetorik und Rezeption durch italienische Studierende. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. – ISBN 978-3-8260-6636-8. 461 Seiten, € 58,5700.
- Badstübner-Kizik, Camilla; Věra Janíková (Hrsg.): «Linguistic Landscape» und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik. Berlin: Peter Lang, 2018 (Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, 10). – ISBN 978-3-631-77028-3. 359 Seiten, € 59,95.
- Bajorek, Angela: Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht. Textvorschläge für den didaktischen Einsatz. Berlin: Logos, 2019. – ISBN 978-3-8325-4929-9. 212 Seiten, € 29,90.
- Baumann, Tania (Hrsg.): Reiseführer – Sprach- und Kulturmittlung im Tourismus. Le guide turistiche – mediazione linguistica e culturale in ambito turistico. Bern: Peter Lang, 2018 (Linguistic Insights). – ISBN 978-3-0343-3402-0. 259 Seiten, € 69,00.
- Carling, Gerd (Hrsg.): The Mouton Atlas of Languages and Cultures. Vol. 1. Europe and West, Central, and South Asia. Berlin: De Gruyter, 2019. – ISBN 978-3-11-037307-3. 727 Seiten, € 249,00.
- Carrió-Pastor, María Luisa (Hrsg.): Teaching Language and Teaching Literature in Virtual Environments. Singapore: Springer Nature, 2019. – ISBN 978-981-13-1357-8. 314 Seiten, € 103,99.
- Daase, Andrea: Zweitsprachsozialisation in den Beruf. Narrative Rekonstruktionen erwachsener Migrant*innen mit dem Ziel einer qualifizierten Arbeitsaufnahme. Münster: Waxmann, 2018 (Beiträge zur Soziokulturellen Theorie der Sprachaneignung, 1). – ISBN 978-3-8309-3583-4. 408 Seiten, € 39,90.
- Doval, Irene; Liste Lamas, Elsa (Hrsg.): Germanistik im Umbruch – Linguistik, Übersetzung und DaF. Berlin: Frank & Timme, 2019 (Germanistik International, 7). – ISBN 978-3-7329-0327-6. 192 Seiten, € 39,80.
- El-Mafaalani, Aladin: Mythos Bildung. Die ungerechte Gesellschaft, ihr Bildungssystem und seine Zukunft. Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2020. – ISBN 978-3-462-05368-5. 319 Seiten, € 20,00.
- Elsen, Hilke: Gender – Sprache – Stereotype. Geschlechtersensibilität in Alltag und Unterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2020. – ISBN 978-3-8252-5302-8. 281 Seiten, € 24,00.
- Even, Susanne; Miladinović, Dragan; Schmenk, Barbara (Hrsg.): Lernbewegungen inszenieren: Performative Zugänge in der Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik. Festschrift für Manfred Schewe zum 65. Geburtstag. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019. – ISBN 978-3-8233-8173-0. 174 Seiten, € 68,00.
- Falkenhagen, Charlott; Volkmann, Laurenz (Hrsg.): Musik im Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019. – ISBN 978-3-8233-8102-2. 278 Seiten, € 26,99.
- Fandrych, Christian; Rüger, Antje; Brinkschulte, Melanie (Hrsg.): Studieren auf Deutsch. Berlin: Erich Schmidt, 2019 (Fremdsprache Deutsch, 61). – ISBN 978-3-503-18704-1. 72 Seiten, € 12,50.
- Funk, Hermann; Kuhn, Christina; Nielsen, Laura; von Eggeling, Rita: Das Leben. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch A1. Berlin: Cornelsen, 2020. – ISBN 978-3-06-122089-1. 296 Seiten, € 29,99.Akin, Berina; Lang, Christina: Das Leben. Deutsch als Fremdsprache. Handreichung für den Unterricht A1. Berlin: Cornelsen, 2020. – ISBN 978-3-06-122092-1. 128 Seiten, € 19,99.Pasemann, Nelli; Weimann, Gunther: Das Leben. Deutsch als Fremdsprache. Test-heft A1. Berlin: Cornelsen, 2020. – ISBN 978-3-06-122448-6. 72 Seiten, € 19,99.
- Gallmann, Peter; Siller-Runggaldier, Heidi; Sitta, Horst: Sprachen im Vergleich. Deutsch – Ladinisch – Italienisch.Band 1: Das Verb (2007). – ISBN 978-88-88715-59-9. 222 Seiten. Band 2: Determinanten und Pronomen (2010). – ISBN 978-88-88715-72-2. 230 Seiten. Band 4: Der einfache Satz (2013). – ISBN 978-88-6669-038-2. 183 Seiten. Band 5: Der komplexe Satz (2018). – ISBN 978-88-6669-082-5. 320 Seiten. Bozen: Istitut Pedagogich Ladin / Ladinisches Bildungs- und Kulturressort.
- Geist, Barbara; Krafft, Andreas: Deutsch als Zweitsprache. Sprachdidaktik für mehrsprachige Klassen. 2., aktualisierte Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019. – ISBN 978-3-8233-8339-0. 152 Seiten, € 14,90.
- Gerlach, David: Zur Professionalität der Professionalisierenden. Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst? Tübingen: Narr Francke Attempo, 2020. – ISBN 978-3-8233-8359-8. 427 Seiten, € 78,00.
- Grunzig, Dörte: Pragmatik der Höflichkeitserwartungen. Tübingen: Stauffenburg, 2019 (Stauffenburg Linguistik, 105). -- ISBN 978-3-95809-526-7. 333 Seiten, € 49,80.
- Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata: Rhetorische Kompetenzen in der Fremdsprache Deutsch (DaF). Wirkung und Verständlichkeit polnischer Studentinnen in der interkulturellen Hochschulkommunikation. Berlin: Frank & Timme, 2019 (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, 19). – ISBN 978-3-7329-0543-0. 350 Seiten, € 49,80.
- Gümüşay, Kübra: Sprache und Sein. Berlin: Hanser Berlin, 2020. -- ISBN 978-3-446-26595-0. 208 Seiten, € 18,00. E-Book -- ISBN 978-3-446-26689-6. € 13,99.
- Horstmann, Susanne; Settinieri, Julia; Freitag, Dagmar: Einführung in die Linguistik für DaF/DaZ. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2020 (Grundwissen DaF/DaZ). -- ISBN 978-3-8252-4750-8. 351 Seiten, € 24,99.
- Hufeisen, Britta; Knorr, Dagmar; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Sopata, Aldona; Wicherkiewicz, Tomasz: Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext. Berlin: Peter Lang, 2019. -- ISBN 978-3-631-74477-2. 320 Seiten, € 61,90.
- Jahreiß, Samuel: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas. Eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher. Münster: Waxmann, 2018 (Empirische Erziehungswissenschaft, 69). – ISBN 978-3-8309-3914-6. 216 Seiten, € 29,99.
- Karalolou, Efmorfia: Der Einsatz von literarischen Texten im DaF-Unterricht im Kontext des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens. Eine empirische Studie in der Sekundarstufe II. München: utzverlag, 2019. -- ISBN 978-3-8316-4771-2. 440 Seiten, € 59,00.
- Khider, Abbas: Deutsch für alle. Das endgültige Lehrbuch. Berlin: Hanser, 2019. -- ISBN 978-3-446-26170-9. 128 Seiten, € 14,00
- Kuhs, Katharina; Merten, Stephan (Hrsg.): Arbeiten am Wortschatz. Schreiben. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019 (KOLA: Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, 23). -- ISBN 978-3-86821-793-3. 268 Seiten, € 23,50.
- Liang, Shanshan; Steinmüller, Ulrich (Hrsg.): Fremdheit in der deutschen Sprache. Linguistische und kulturwissenschaftliche Betrachtungen. Berlin: Peter Lang, 2018 (Deutsche Sprachwissenschaft international, 28). -- ISBN 978-3-631-71839-1. 172 Seiten, € 54,60.
- Mahmoud, Karim: Deutschlandstereotype im Deutschunterricht. Entstehung und Veränderung am Beispiel des Deutschunterrichts in Ägypten. Baden-Baden: Tectum, 2018. – ISBN 978-3-8288-4069-0. 306 Seiten, € 49,00.
- Michel, Sascha: Morphologie. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2020 (narr starter). -- ISBN 978-3-8233-8145-7. 98 Seiten, € 10,90.
- Mitchell, Rosamond; Myles, Florance; Marsden, Emma: Second Language Learning Theories. 4. Auflage. New York: Routledge, 2019. – ISBN 978-1-138-67141-6. 443 Seiten, € 36,99.
- Montanari, Elke G.; Panagiotopoulou, Julie A.: Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019. -- ISBN 978-3-8252-5140-6. 149 Seiten, € 24,99.
- Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79.
- Östman, Lars: The ‘Stolpersteine’ and the Commemoration of Life, Death and Government. A Philosophical Archaeology. Oxford: Peter Lang, 2018. -- ISBN 978-3-0343-1958-4. 222 Seiten, € 58,38.
- Panasiuk, Igor: Polyvarietät der Übersetzung. Hamburg: Dr. Kovač, 2016 (Translatologie -- Studien zur Übersetzungswissenschaft, 12). -- ISBN 978-3-8300-8654-3. 400 Seiten, € 99,80.
- Polland, Thomas: Fit für das DSD I PRO. München: Hueber, 2020. -- ISBN 978-3-19-211860-9. 224 Seiten, € 17,50.
- Rödder, Andreas: Geschichte der deutschen Wiedervereinigung. 3. durchgesehene Auflage. München: C. H. Beck, 2020. -- ISBN 978-3-406-75117-2. 128 Seiten, € 9,95.
- Saberi, Roshanak: Interkulturelle Kommunikation an deutschen Hochschulen am Beispiel von Sprechstundengesprächen. Narr: Tübingen, 2019. – ISBN 978-3-8233-8290-4. 285 Seiten, € 58,00.
- Schade, Günter; Drumm, Sandra; Henning, Ute; Hufeisen, Britta: Einführung in die deutsche Sprache der Wissenschaften. 14., völlig neu bearbeitete Ausgabe. Berlin: Erich Schmidt, 2020. -- ISBN 978-3-503-18705-8. 288 Seiten, € 24,95.
- Schami, Rafik: Ich wollte nur Geschichten erzählen. Mosaik der Fremde. München: dtv, 2019. -- ISBN 978-3-423-14694-4. 170 Seiten, € 10,90.
- Schart, Michael: Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität. Untersuchungen zum Zusammenspiel von Inhalten, Aufgaben und dialogischen Lernprozessen. Tübingen: Narr Francke Attempo, 2019 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). -- ISBN 978-3-8233-8235-5. 330 Seiten, € 64,00.
- Schneider, Jan Georg; Butterworth, Judith; Hahn, Nadine: Gesprochener Standard in syntaktischer Perspektive. Theoretische Grundlagen -- Empirie -- didaktische Konsequenzen. Tübingen: Stauffenburg, 2018. -- ISBN 9783958095205. 313 Seiten, € 49,80.
- Scholz, Janek; Wassermann, Marvin; Zahn, Johanna (Hrsg.): DaZ-Unterricht an Schulen. Didaktische Grundlagen und methodische Zugriffe. Berlin: Peter Lang, 2020 (Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion, 11). -- ISBN 978-3-631-78877-6. 394 Seiten, € 69,95.
- Störl, Kerstin (Hrsg.): Migration und Interkulturalität. Theorien -- Methoden -- Praxisbezüge. Berlin: Peter Lang, 2019. -- ISBN 978-3-631-77683-4. 287 Seiten, € 62,95.
- Thonhauser, Ingo (Hrsg.): Schreiben. Berlin: Erich Schmidt, 2019 (Fremdsprache Deutsch, 60). – ISBN 978-3-503-18703-4. 56 Seiten, € 12,50.
- Valman, Giselle: Kontrastive Phonetikvermittlung. Eine empirische Untersuchung zum Rhythmuserwerb von Spanisch sprechenden Lernenden des Deutschen. Tübingen: Stauffenburg, 2019 (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts, 14). -- ISBN-10 3958090788. 365 Seiten, € 64,00.
- Welke, Tina; Faistauer, Renate (Hrsg.): Eintauchen in andere Welten. Vielfalt ästhetischer Texte im Kontext Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache. Wien: Praesens, 2019. -- ISBN 978-3-7069-1020-0. 307 Seiten, € 33,10.
- West-Pavlov, Russel: German as Contact Zone. Towards a Quantum Theory of Translation from the Global South. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019 (Translation, Text and Interferences, 4). -- ISBN 978-3-8233-8143-3. 358 Seiten, € 78,00.
- Weth, Constanze; Juffermans, Kasper (Hrsg.): The Tyranny of Writing. Ideologies of the Written Word. London: Bloomsbury, 2018. -- ISBN 978-1-3501-2311-3. 240 Seiten, £ 26,09.
- Widhalm, Corinna: Selbstermächtigender Unterricht im Kontext von DaF/Z. Wien: Praesens, 2019. -- ISBN 978-3-7069-1035-4. 126 Seiten, € 25,30.
- Winke, Paula; Gass, Susan M.: Foreign Language Proficiency in Higher Education. Cham: Springer International Publishing, 2019 (Educational Linguistics, 37). -- ISBN 978-3-030-01005-8. 318 Seiten, € 131,00.