16. Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia
-
Angelika Storrer
Abstract
Im Zusammenhang mit Besonderheiten von Text und Interaktion im Web 2.0 stellt der vorliegende Beitrag die Frage in den Vordergrund, ob und inwieweit sich Methoden und Kategorien aus der Textlinguistik und der Gesprächsforschung auf die Analyse kommunikativer Prozesse und sprachlicher Produkte im Web 2.0 übertragen lassen. Am Beispiel der Wikipedia werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Text und Hypertext und zwischen mündlichen Gesprächen und internetbasierter Kommunikation erläutert. Es wird gezeigt, dass die an monologischen Texten ausgerichteten Ansätze zur Textanalyse kombiniert werden müssen mit Ansätzen zur Analyse dialogischer Interaktion, wenn man die für das Web 2.0 typischen Prozesse der gemeinschaftlichen Produktion und Aushandlung von Wissen erfassen möchte. Dabei wird auch diskutiert, wie man die digitalen Besonderheiten des Web 2.0 - Nichtlinearität, Multimodalität, Interaktivität, Dynamik, Adaptivität - bei der Datenerhebung berücksichtigen sollte und welche Möglichkeiten korpusbasierte und computergestützte Analysemethoden bieten.
Abstract
Im Zusammenhang mit Besonderheiten von Text und Interaktion im Web 2.0 stellt der vorliegende Beitrag die Frage in den Vordergrund, ob und inwieweit sich Methoden und Kategorien aus der Textlinguistik und der Gesprächsforschung auf die Analyse kommunikativer Prozesse und sprachlicher Produkte im Web 2.0 übertragen lassen. Am Beispiel der Wikipedia werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Text und Hypertext und zwischen mündlichen Gesprächen und internetbasierter Kommunikation erläutert. Es wird gezeigt, dass die an monologischen Texten ausgerichteten Ansätze zur Textanalyse kombiniert werden müssen mit Ansätzen zur Analyse dialogischer Interaktion, wenn man die für das Web 2.0 typischen Prozesse der gemeinschaftlichen Produktion und Aushandlung von Wissen erfassen möchte. Dabei wird auch diskutiert, wie man die digitalen Besonderheiten des Web 2.0 - Nichtlinearität, Multimodalität, Interaktivität, Dynamik, Adaptivität - bei der Datenerhebung berücksichtigen sollte und welche Möglichkeiten korpusbasierte und computergestützte Analysemethoden bieten.
Chapters in this book
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung in den Band IX
-
I. Text und Gespräch – Grundlegendes
- 1. Oralität und Literalität 3
- 2. Was ist ein Text? 26
- 3. Wissenskonstitution im Text 52
- 4. Was ist ein Gespräch? 80
- 5. Wissen im Gespräch 104
- 6. Wissenskonstitution im Diskurs 143
-
II. Wissen in Sprachproduktion und -rezeption
- 7. Schreiben und Lesen 171
- 8. Sprechen und Hören 200
- 9. Textverständlichkeit 229
- 10. Visualisierung in Text und Gespräch 249
-
III. Wissen in Text und Gespräch – domänenspezifische Perspektiven
- 11. Text und Gespräch in der Schule 279
- 12. Wissen(-svermittlung) in der Ausbildung 298
- 13. Wissenskommunikation in der Hochschule 323
- 14. Wissensorganisation und Kommunikation in den Wissenschaften 344
- 15. Dialogizität im Wissenschaftsjournalismus 372
- 16. Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 398
- 17. Helfende Berufe – helfende Interaktionen 419
- 18. Wissen in Organisationen und Unternehmen 444
- 19. Technische Kommunikation 467
- 20. Didaktisierung von Wissen in der politischen Kommunikation 486
-
IV. Wissenskonflikte in Texten, Gesprächen und Diskursen
- 21. Streit und Dissens 509
- 22. Normenkonflikte 533
- 23. Nichtwissen und Unsicherheit 555
- Register 585
Chapters in this book
- Frontmatter I
- Inhalt V
- Einleitung in den Band IX
-
I. Text und Gespräch – Grundlegendes
- 1. Oralität und Literalität 3
- 2. Was ist ein Text? 26
- 3. Wissenskonstitution im Text 52
- 4. Was ist ein Gespräch? 80
- 5. Wissen im Gespräch 104
- 6. Wissenskonstitution im Diskurs 143
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II. Wissen in Sprachproduktion und -rezeption
- 7. Schreiben und Lesen 171
- 8. Sprechen und Hören 200
- 9. Textverständlichkeit 229
- 10. Visualisierung in Text und Gespräch 249
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III. Wissen in Text und Gespräch – domänenspezifische Perspektiven
- 11. Text und Gespräch in der Schule 279
- 12. Wissen(-svermittlung) in der Ausbildung 298
- 13. Wissenskommunikation in der Hochschule 323
- 14. Wissensorganisation und Kommunikation in den Wissenschaften 344
- 15. Dialogizität im Wissenschaftsjournalismus 372
- 16. Web 2.0 – das Beispiel Wikipedia 398
- 17. Helfende Berufe – helfende Interaktionen 419
- 18. Wissen in Organisationen und Unternehmen 444
- 19. Technische Kommunikation 467
- 20. Didaktisierung von Wissen in der politischen Kommunikation 486
-
IV. Wissenskonflikte in Texten, Gesprächen und Diskursen
- 21. Streit und Dissens 509
- 22. Normenkonflikte 533
- 23. Nichtwissen und Unsicherheit 555
- Register 585
