Berücksichtigung regionaler Variation und historischer Sprachstufen des Deutschen in Schulgrammatiken des 19. Jahrhunderts
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Stefaniya Ptashnyk
Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit Grammatiklehrwerken des 19. Jahrhunderts, die im Deutschunterricht an Gymnasien der Habsburgermonarchie verwendet wurden. Anhand ausgewählter zeitgenössischer Schulgrammatiken wird der Frage nachgegangen, inwieweit regionale Varianz thematisiert, wie sie bewertet wurde und welche Rolle historische Varietäten des Deutschen in diesen Lehrwerken spielten. Die Analyse von vier Schulgrammatiken hat gezeigt, dass die sprachdidaktischen Konzepte dieser Zeit stark von der Vorstellung einer einheitlichen, standardisierten deutschen Sprache geprägt waren. Dementsprechend wird in den untersuchten Lehrwerken das „richtige“ Hochdeutsch als bevorzugte Sprachform dargestellt, da es mit höherem Bildungsniveau assoziiert wird und allgemein verständlich ist. Im Gegensatz dazu werden Mundarten als trennend und überregional nicht verständlich betrachtet und als Abweichung von der einheitlichen deutschen Sprache angesehen. Diese Ansätze dürften in der Praxis oft an ihre Grenzen gestoßen sein, vor allem in den mehrsprachigen Regionen der Monarchie, wie z. B. Galizien.
8 Literatur
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Viertes Programm des k. k. akademischen Staats-Gymnasiums in Lemberg am Schluße des Schuljahres 1853. Lemberg: K. k. galizische Provinzial-Staats-Druckerei.Suche in Google Scholar
Zweites Programm des k. k. akademischen Ober-Gymnasiums in Lemberg am Schluße des Schuljahres 1851. Lemberg: K. k. galizische Provinzial-Staats-Druckerei.Suche in Google Scholar
8.2 QuellenSekundärliteratur
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Artikel in diesem Heft
- Frontmatter
- Frontmatter
- Einleitung
- Grammatikographische Gelehrtennetzwerke im Umbruch
- Berücksichtigung regionaler Variation und historischer Sprachstufen des Deutschen in Schulgrammatiken des 19. Jahrhunderts
- Zur Rolle sprachreflexiver Werke des 17. und 18. Jahrhunderts bei der Durchsetzung der n-Flexion im Gen.Sg.Mask. und Neutr.
- Norm und Schreibgebrauch bei Adjektiv-Verb-Verbindungen um das Jahr 1900
- Aus der Werkstatt der Mittelhochdeutschen Grammatik: Phonologie und Graphematik. Herausforderungen und Lösungsansätze
- Visuelle historische Grammatiken
- Genusresolution von mittelhochdeutsch beide im Referenzkorpus Mittelhochdeutsch
- Negationspartikeln auf Abwegen: ne zwischen Exzeption, Koordination und Negation
- Chaos in der Ordnung? Ansätze zur Deklinationsklassenzuordnung von apokopierten Maskulina im Vergleich
- Funktionale Unterschiede der Perfektkonstruktionen mit hebben und wēsen im Mittelniederdeutschen
- Korpusdaten und Fragebogendaten kontrastiv: Diachrone und diatopische Perspektiven auf die vokalische Deklination
- ‚Nähe und Distanz‘ in der (germanistischen) Sprachgeschichtsforschung: Nutzen, Nutzung, Neuansatz
- Grammatikschreibung und historische Mündlichkeit: Data Mining im Mittelhochdeutschen
- Register als variationsgrammatische Kategorie. Korpusbasierte Registermodellierung in den Werken Otfrids von Weißenburg und Martin Luthers
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- Grammatikschreibung und historische Mündlichkeit: Data Mining im Mittelhochdeutschen
- Register als variationsgrammatische Kategorie. Korpusbasierte Registermodellierung in den Werken Otfrids von Weißenburg und Martin Luthers
