Volume 33, Issue 1-2

Zusammenfassung Plattformarbeit ist für Solo-Selbstständige zu einem wichtigen Erwerbszugang geworden. Dieser Zusammenhang wurde noch wenig untersucht, obwohl der Forschungsstand für beide Erwerbsformen ähnliche Bedingungen ausweist. Mittels einer qualitativen Befragung haben wir die Plattformerfahrungen von 20 Solo-Selbstständigen aus drei Berufsfeldern in vergleichender Perspektive analysiert: Yoga-Lehrer*innen, Sprachlehrer*innen und Creator*innen von Inhalten für die sozialen Medien. Trotz verschiedener Formen der Nutzung von Plattformdiensten sind die Resultate ähnlich: Für kleinere Zusatzeinnahmen ist beträchtlicher Aufwand erforderlich, aber Tools und Informationsangebote der Plattformen machen Arbeitserleichterungen möglich. Die Solo-Selbstständigen erleben viele der aus der Plattformforschung bekannten Abhängigkeiten und verschärften Konkurrenzbedingungen auf Online-Märkten. Nur für wenige Creator*innen führt Plattformarbeit aus einer prekären Selbstständigkeit heraus. Der Beitrag plädiert dafür, die beiden Forschungsfelder stärker zu verbinden und mit institutionellen Absicherungen des solo-selbstständigen Erwerbs auch die Bedingungen von Plattformarbeit zu verbessern.

Zusammenfassung Der Leistungsbegriff und die damit zusammenhängenden Fragen nach der Art der Leistung und den leistungserbringenden Subjekten werden in kapitalistischen Gesellschaften zwar immer wieder neu, jedoch gleichbleibend erwerbsarbeitszentriert verhandelt. In unserem Artikel fokussieren wir hingegen Leistungserzählungen in Arbeitsformen jenseits der Erwerbsarbeit. Unter Einbezug von Gruppendiskussionen und biografischen Interviews aus zwei unterschiedlichen qualitativen Forschungsprojekten analysieren wir, wie Freiwillige und Haus- und Sorgearbeit leistende Frauen Leistung darstellen und konzeptionalisieren. Unser Ziel ist es, den arbeitssoziologischen Blick auch auf Formen und Darstellungen von Leistung jenseits der Erwerbsarbeit zu lenken und die Frage nach der gesellschaftlichen Konstruktion und Anerkennung von Leistung erneut zu diskutieren.