Unterrichtsprogramm zur Stärkung der Gesundheitskompetenz Jugendlicher
-
Tessa Schulenkorf
,
Sandra Kirchhoff
Zusammenfassung
Das Unterrichtsprogramm „Toolbox“ soll die Förderung der Gesundheitskompetenz von Schüler:innen durch Lehrkräfte anleiten. Es wurde durch die Verknüpfung obligatorischer Rahmenvorgaben der Digital- und Medienbildung in Schulen, sowie entlang der Dimensionen der Gesundheitskompetenz (Finden, Verstehen und Bewerten) strukturiert. Die Toolbox umfasst themenspezifische Querschnittsübungen, die die einzelnen Schritte der Internetrecherche für Gesundheitsinformationen steuern.
Abstract
The teaching program “Toolbox” is designed to guide teachers’ promotion of students’ health literacy. It was structured by linking obligatory frameworks of school-based media education and dimensions of health literacy (finding, understanding and evaluating) and includes topic-specific cross-sectional exercises that guide the individual steps of searching for health information in digital environments.
Autor:innenerklärung
Autor:innenbeteiligung: Alle Autor:innen tragen Verantwortung für den gesamten Inhalt dieses Artikels und haben der Einreichung des Manuskripts zugestimmt. Finanzierung: Diese Forschung wurde im Rahmen des Consortiums „Health Literacy in Childhood and Adolescence“ (HLCA) durchgeführt. Finanzierung durch: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Förderkennzeichen: http://dx.doi.org/10.13039/501100002347, 01EL1824A. Interessenkonflikt: Die Autor:innen erklären, dass kein wirtschaftlicher oder persönlicher Interessenkonflikt vorliegt. Ethisches Statement: Für die Forschungsarbeit wurden weder von Menschen noch von Tieren Primärdaten erhoben.
Author Declaration
Author contributions: All authors have accepted responsibility for the entire content of this submitted manuscript and approved submission. Funding: This research was carried out within the Health Literacy in Childhood and Adolescence research consortium, funded by the German Federal Ministry of Education and Research (Funder Id: http://dx.doi.org/10.13039/501100002347, funding code 01EL1824A). Conflict of interest: Authors state no conflict of interest. Ethical statement: Primary data for human nor for animals were not collected for this research work.
Literatur
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©2022 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
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