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Das Spiralcurriculum Lese- und Informationskompetenz der Stadtbibliothek Brilon

  • Ute Hachmann
Published/Copyright: March 13, 2008
Bibliothek Forschung und Praxis
From the journal Volume 29 Issue 1

Um die Zusammenarbeit von Stadtbibliothek und Schulen in Brilon aus der Zufälligkeit in eine Verlässlichkeit zu führen, hat eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Bibliotheksmitarbeitern und Lehrern unterschiedlicher Schulformen, im Jahr 2004 das Briloner Spiralcurriculum Lese- und Informationskompetenz erarbeitet, das für unterschiedliche Klassenstufen aufeinander aufbauende Bibliotheksangebote vorsieht. Längerfristiges Ziel des Curriculums ist es, dass alle Briloner Schüler die Stadtbibliothek kennen, sie im Laufe ihrer Schulzeit mindestens zweimal, im Idealfall viermal im Rahmen eines Programms besucht haben, und dass die Lese- und Informationskompetenz der Schüler deutlich gesteigert wird.

In order to turn the rather accidental cooperation between Brilon's Public Library and its schools into a dependable and stable one, a team of library employees and teachers of different school forms have elaborated a spiral curriculum „reading and information literacy” that provides various library offers – one being based on the other – for the different class levels. The long term aim of the curriculum is that all pupils of the town should visit the Public Library within a setting of library programs at least twice, at best four times during their schooldays, so that the knowledge of reading and information will clearly improve.

Afin de conduire la coopération de la Bibliothèque municipale et des écoles d'une accidentelle à une constante, un groupe de travail composé de collaborateurs de la bibliothèque et des instituteurs des différentes espèces des écoles, a élaboré en 2004 le curriculum en spirale de Brilon visant la compétence de lecture et d'information qui prévoît des offres de la Bibliothèque relatifs aux différentes niveaux de classes. Le but à long terme du curriculum est que tous les élèves de Brilon connaissent la Bibliothèque municipale et qu'ils l'aient au cours de leur temps scolaire, fréquenté au moins deux fois, et à l'idéal quatre fois dans le cadre d'un programme et que la compétence de lecture et d'information aura sensiblement augmentée.

Online erschienen: 2008-03-13
Erschienen im Druck: 2005-March-21

K • G • Saur • München

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https://doi.org/10.1515/BFUP.2005.70

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