Home Linguistics & Semiotics 24 Situation de l’occitan dans l’enseignement primaire et secondaire
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24 Situation de l’occitan dans l’enseignement primaire et secondaire

  • Gilbert Mercadier
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Manuel de linguistique occitane
This chapter is in the book Manuel de linguistique occitane

Abstract

Depuis la loi Deixonne de 1951, le systeme educatif francais avait lentement et laborieusement entrouvert ses portes a l’occitan-langue d’oc, pour reprendre la denomination officielle, mais depuis 2003, il les lui referme de fait progressivement notamment depuis 2018. L’avenir de l’enseignement de l’occitan dont la creation a demande tant d’efforts est ainsi en grand danger actuellement car l’offre, deja tres insuffisante, diminue et se trouve devalorisee. La loi de 2021 ≪ relative a la protection patrimoniale des langues regionales et a leur promotion ≫ dite ≪ loi Molac ≫ pourrait cependant ouvrir de nouvelles perspectives. Hors de France l’enseignement de l’occitan est generalise et fortement soutenu dans le Val d’Aran en Espagne, par contre, il est tres peu developpe dans les vallees occitanes d’Italie.

Abstract

Depuis la loi Deixonne de 1951, le systeme educatif francais avait lentement et laborieusement entrouvert ses portes a l’occitan-langue d’oc, pour reprendre la denomination officielle, mais depuis 2003, il les lui referme de fait progressivement notamment depuis 2018. L’avenir de l’enseignement de l’occitan dont la creation a demande tant d’efforts est ainsi en grand danger actuellement car l’offre, deja tres insuffisante, diminue et se trouve devalorisee. La loi de 2021 ≪ relative a la protection patrimoniale des langues regionales et a leur promotion ≫ dite ≪ loi Molac ≫ pourrait cependant ouvrir de nouvelles perspectives. Hors de France l’enseignement de l’occitan est generalise et fortement soutenu dans le Val d’Aran en Espagne, par contre, il est tres peu developpe dans les vallees occitanes d’Italie.

Chapters in this book

  1. Frontmatter I
  2. Manuals of Romance Linguistics V
  3. Table des matières VII
  4. Abréviations et conventions XI
  5. 0 Introduction 1
  6. 1 La position de l’occitan dans la Romania 15
  7. L’occitan comme objet d’étude
  8. 2 La limite nord de l’occitan et la question du Croissant 35
  9. 3 Grammaticographie et lexicographie 53
  10. 4 L’occitan et la romanistique 83
  11. 5 Linguistique et renaissantisme occitan à la fin du XIXe et au XXe siècle 93
  12. Diachronie
  13. 6 Émergence de l’occitan et développement des usages à l’époque médiévale 113
  14. 7 Histoire externe de la langue à partir du XVIe siècle 159
  15. 8 Histoire interne de la langue 193
  16. Description synchronique interne
  17. 9 Phonologie segmentale, éléments de phonétique, syllabe 233
  18. 10 Prosodie et interfaces 259
  19. 11 Flexion verbale 287
  20. 12 Flexion des constituants du syntagme nominal 313
  21. 13 Morphologie dérivationnelle et lexique 329
  22. 14 Syntaxe 351
  23. 15 Sémantique et pragmatique 399
  24. Géographie de l’occitan
  25. 16 Les dialectes occitans 423
  26. 17 Atlas linguistiques et perspectives dialectométriques 473
  27. Ressources linguistiques
  28. 18 Corpus et bases de données 523
  29. 19 Traitement automatique de l’occitan 543
  30. 20 Codification et élaboration linguistiques 563
  31. Aspects sociétaux
  32. 21 La situation sociolinguistique de l’occitan du début du XXe siècle à nos jours 593
  33. 22 Variation diamésique et degrés d’oralité 623
  34. 23 L’occitan dans le secteur de la presse et les milieux économiques 639
  35. 24 Situation de l’occitan dans l’enseignement primaire et secondaire 657
  36. 25 Didactique et pédagogie de l’occitan 669
  37. 26 L’occitan et l’université 683
  38. Table analytique 691
  39. Index 707
Downloaded on 7.10.2025 from https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110733433-025/html
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