Band 31, Heft 1

Zusammenfassung : In diesem Beitrag geht es um drei zentrale Bereiche, die beim Sprachwandel und der dabei ablaufenden Interaktion von Sprachsystemen eine Rolle spielen, namlich die multilektale Kompetenz von Sprechern, die nicht auf den ersten Blick als solche erkennbare Mehrsprachigkeit sowie den Zweitsprachenerwerb nach der sog. kritischen Phase (ab ca. 5 Jahren). Das Modell von Fr. Grosjean bildet den theoretischen Rahmen zu diesen Ausfuhrungen. Es wird u.a. angesprochen, dass es bei den meisten Zweisprachigen eine starkere und eine schwachere Sprache gibt, und zwar in Abhangigkeit von deren Gebrauch und den in ihnen verwendeten Domanen. Des Weiteren spielt die Einsicht in die sprachliche Redundanz eine nicht zu gering zu veranschlagende Rolle, wenn es um Vermeidungs- und Parallelisierungsstrategien zur dominanten Sprache geht. Diese fuhren letzten Endes zu Vereinfachungen der beteiligten Sprachsysteme ebenso wie der (nicht-native) Zweitsprachenerwerb. Gerade letzterer ist oftmals als entscheidend dafur anzusehen, wenn Sprachsysteme sich im Laufe der Zeit andern. Am Ende des Beitrags steht eine ausfuhrliche Wurdigung der Entstehung des norwegischen Bokmal aus der danischen Schriftsprache, wobei Vereinfachungen im Sinne des nicht-muttersprachlichen Erwerbs dieser Sprache sowie die verdeckte Mehrsprachigkeit (Durchscheinen der ortlichen Mundart) eine zentrale Rolle spielen.

The study of language contact in the ancient world has been an area of huge growth over the past ten years. However, in areas of the ancient world where sources are more limited, scholars have been more hesitant to make sweeping claims about the nature of language contact, even in communities where societal bilingualism is likely to have existed for many centuries. Languages only attested in fragmentary epigraphic corpora are considered the ultimate “bad data” and have not always received a great deal of attention in historical sociolinguistics, despite these texts representing our best evidence of many of the communities across the ancient Mediterranean. In response to this problem, this article asks how we should go about interpreting the evidence of ancient language contact in small or fragmentary corpora of texts. This article uses the Oscan corpus from Southern Italy (Lucania, Bruttium and Messina) c. 400-50 BCE as a case study for examining bilingualism in a fragmentary corpus. It outlines the data gathered from a range of different text-types from Southern Italy, the different kinds of contact phenomena which have been found in these texts, and whether there are any discernible patterns in the data. It argues, because of the fragmentary state of the Oscan corpus, that there is little clear evidence of chronological or geographic differentiation in levels of bilingualism. Rather, the evidence shows that in this corpus some text-types are more likely than others to contain contact phenomena. With this in mind, this paper proposes a new model which includes consideration of text-type for the interpretation of language contact and bilingualism in fragmentary corpora.

The paper contains a descriptive analysis of the development of translocated Danish in historical Norway and the Faroes within a framework of postcolonial linguistic development, namely the ‘Dynamic Model of Postcolonial Englishes’ (Schneider 2009), originally proposed to cover the evolution of postcolonial varieties of English. The paper compares the socio-political development of the two territories and their relationship with Denmark, the identity constructions of the speakers, the sociolinguistic setting with regard to attitudes and language contact and, finally, the linguistic characteristics of the local varieties of Danish. Despite the fact that neither the Faroes nor Norway had actual colonial status, the development from historical Dano-Norwegian to today’s Bokmål follows a postcolonial path closely in that it shows a completed advancement from a translocated Danish to an indigenous variety, Bokmål. In contrast, the comparison with Norway and the other postcolonial situations which the ‘Dynamic Model’ is based on, shows that the evolution of Faroe- Danish does not follow a postcolonial path. This local variety of Danish seems to be best characterized as a lingua franca learned as an (early) L2 that is entrenched within the Faroese society which shows but few signs of nativization.

Résumé Du point de vue historique, le monolinguisme n’a pas été la règle en Europe (Braunmuller/Ferraresi 2003). Lorsqu’il s’agit d’évoquer des communautés plurilingues, nous nous référons le plus souvent a des contextes commerciaux ou à des sociétés multiethniques. Cependant, le present cas d’étude illustre le plurilinguisme dans une communauté de paysans, ethniquement homogène : l’ancienne province basque de Soule. Ce travail analyse deux traits du basque souletin résultant du contact avec l’occitan gascon : a) la diffusion d’un suffixe de dérivation marquant le genre non-grammatical ; et b) l’émergence d’un nouveau groupe de participes. Nous soulignons l’importance du contact linguistique parmi les facteurs qui ont façonné le basque souletin des derniers siècles ; plus recemment, la forte identité ethnolinguistique des Souletins a provoqué un certain refus de la norme standard.

Drawing data from written sources from the late-19th to early 20th century, I show several patterns of variation among obstruents, focusing mainly on final obstruent neutralization, a German phenomenon that is characteristic of the English spoken in Wisconsin by newly arrived German immigrants to the Upper Midwest (specifically Wisconsin and the Upper Peninsula of Michigan). Examples were gathered from the writings of these immigrants. I supplement the English data with samples from German authors in the same community and include sociolinguistic data where possible. This paper extends modern sociophonetic work into the past with data from both German and English.

The decades around 1800 saw the rise of standard language ideology in the Northern Netherlands, and its almost immediate implementation in concrete policy measures. For the first time, the national government initiated official spelling and grammar regulations (1804, 1805). Policy measures were also taken to reorganize and nationalize the field of education. The language and education policies were part of a wider range of measures aimed at the formation of a Dutch nation-state. One of the control mechanisms introduced in this period was a national school inspection system. In this paper, we discuss school inspection reports of the first half of the nineteenth century, focusing on the way language planning and multilingualism interacted. In particular, we want to find out whether school inspectors and teachers actively promoted the officially codified variety, and to what extent this implied discouragement of the use of other varieties of Dutch.

Zusammenfassung Im Zentrum steht die Frage nach dem Zusammenhang zwischen Sprachpolitik, Sprachideologie und Sprachstandardisierung. Diese Frage wird am Beispiel der Entwicklung des Deutschen in Luxemburg im „langen 19. Jahrhundert“ behandelt. Dabei geht es zum einen um die Beschreibung der äußeren Faktoren (z.B. Sprachgesetzgebung, Ereignisgeschichte) in Bezug auf die bestehenden Sprachverhältnisse und zum anderen um die Analyse der Wirksamkeit dieser Faktoren mit Blick auf die Statusstandardisierung des Deutschen im 19. Jh. in Luxemburg. In einem empirischen Zugriff wird dafür das Handlungsfeld Verwaltung ausgewählt und die externe Verwaltungskommunikation anhand des Kommunikationsmediums „Öffentliche Bekanntmachung“ untersucht. Die Analyse der sprachenpolitischen Aktivitäten zielt darauf ab, je spezifische „language regimes“ im Untersuchungszeitraum zu identifizieren. Als Datengrundlage dienen offizielle Dokumente wie Sprachengesetze, Dekrete und Verordnungen. Um die Wirksamkeit dieser sprachenpolitischen Aktivitäten näher bestimmen zu können, wird der externe Sprachgebrauch der Verwaltung auf der Grundlage von öffentlichen Bekanntmachungen quantitativ analysiert und im Kontext der je spezifischen politischen und soziokulturellen Entwicklungen interpretiert.