Anna-Katharina Szagun, Stefanie Pfister: Wie kommt Gott in Kinderköpfe? Praxis frühen religiösen Lernens. 2017.

Artikel in diesem Heft

1. Titelseiten
2. Titelseiten
3. Editorial
4. Editorial
5. Thema
6. Bleibend notwendig! Der Problemorientierte Religionsunterricht und seine Bedeutung für eine kritische Religionspädagogik – Geschichte und Aktualität.
7. Religion als Problem. Die religionskritische Aufgabe im interweltanschaulichen Religionsunterricht
8. Wofür braucht die Schule Religion? Thesen zur Diskussion um eine zeitgemäße Orientierung des Religionsunterrichts
9. Religionspädagogische Resonanzen in Ost und West: 1968 in transnationaler Perspektive
10. Im Gespräch
11. Kommunismus und Liberalismus – Problemorientierungen in der Bibel
12. Religionspädagogische Impulse
13. Sinn – Bedeutung – Präsenz. Aspekte religiöser Bildung
14. FALKO-R: Entwicklung eines Messinstruments zum fachbezogenen Professionswissen von Religionslehrkräften
15. Rezensionen
16. Anna-Katharina Szagun, Stefanie Pfister: Wie kommt Gott in Kinderköpfe? Praxis frühen religiösen Lernens. 2017.
17. Christian Fröhling: Bild und Bildung. Die Relecture der Mystagogie Meister Eckharts. 2015.
18. Friedrich Schweitzer, Magda Bräuer, Reinhold Boschki: Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme. 2017.
19. Ulrike Graf, Susanne Klinger, Reinhold Mokrosch, Arnim Regenbogen, Sonja Angelika Strube (Hg.): Werte leben lernen. Gerechtigkeit – Frieden – Glück (Wertebildung interdisziplinär 5). 2017.
20. Das besondere Buch
21. Thomas Schlag, Jasmine Suhner (Hg.): Theologie als Herausforderung religiöser Bildung. 2017.