Entwicklung einer praxisnahen MBSE-Schulung
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Melisa Demir
Melisa Demir, M. A., geb. 1999, hat an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin Business Administration (B. A.) und Global Supply Chain and Operations Management (M. A.) studiert. Seit 2024 ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer Institut für Produktionsanlagen und Konstruktionstechnik IPK im Bereich Virtuelle Produktentstehung in Berlin.
und
Henriette Höfermann
Henriette Höfermann, M. Sc., geb. 1999, hat an der Technischen Universität Berlin Maschinenbau (B. Sc. und M. Sc.) studiert. Seit 2024 ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer Institut für Produktionsanlagen und Konstruktionstechnik IPK im Bereich Virtuelle Produktentstehung in Berlin.
Abstract
Die wachsende Komplexität technischer Systeme erfordert den Einsatz von modellbasiertem Systems Engineering (MBSE), um Effizienz, Qualität und Zusammenarbeit zu sichern. Viele Unternehmen scheitern jedoch an der Integration, oft aufgrund fehlender Strategien. Praxisorientierte MBSE-Schulungen, die Theorie und Anwendung verbinden, sind daher essenziell. Die Förderung höherer Stufen der Bloom’schen Lernziel-Taxonomie, bei der neben Wissen auch Fähigkeiten wie Analysieren, Bewerten und Erschaffen gestärkt werden, bereitet die Teilnehmenden auf die Anwendung von MBSE in komplexen Kontexten vor. Szenariobasierte Lernmethoden stärken praktische Kompetenzen, erleichtern den Wissenstransfer und befähigen Fach- und Führungskräfte, die Potenziale von MBSE gezielt zu nutzen.
Abstract
The growing complexity of technical systems makes the use of model-based systems engineering (MBSE) essential to ensure efficiency, quality, and interdisciplinary collaboration. Nevertheless, many companies fail to integrate it effectively, often due to a lack of strategy or challenges in implementation. Practice-oriented MBSE training courses that combine theory with realistic applications are therefore essential. Addressing higher levels of Bloom‘s taxonomy of learning objectives, which specifically encourages skills such as analysis, evaluation, and creation in addition to basic knowledge and understanding, helps to comprehensively prepare participants for the application of MBSE in complex, practical contexts. One way to implement this is through scenario-based learning. It strengthens practical skills, facilitates knowledge transfer, and enables specialists and managers to leverage the potential of MBSE in a targeted manner – a crucial step in empowering companies to meet the challenges of modern system development.
Hinweis
Bei diesem Beitrag handelt es sich um einen von den Mitgliedern des ZWF-Advisory-Board wissenschaftlich begutachteten Fachaufsatz (Peer Review).
Über die Autoren
Melisa Demir, M. A., geb. 1999, hat an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin Business Administration (B. A.) und Global Supply Chain and Operations Management (M. A.) studiert. Seit 2024 ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer Institut für Produktionsanlagen und Konstruktionstechnik IPK im Bereich Virtuelle Produktentstehung in Berlin.
Henriette Höfermann, M. Sc., geb. 1999, hat an der Technischen Universität Berlin Maschinenbau (B. Sc. und M. Sc.) studiert. Seit 2024 ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer Institut für Produktionsanlagen und Konstruktionstechnik IPK im Bereich Virtuelle Produktentstehung in Berlin.
Literatur
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- Editorial
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- Führen vor Ort: Lean Leadership als Hebel für Veränderung in der Praxis
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- Implizites Wissen in Unternehmen
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- Agile Methods
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