Mit Gamification zu digitalen Technologien im Einkauf
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Dennis Meyer
Dennis Meyer, M. Sc., geb. 1990, studierte Wirtschaftsingenieurwesen an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2018 ist er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Dipl.-Logist. Natalia Straub, geb. 1978, studierte Logistik an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2014 arbeitet sie als Oberingenieurin am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) der Technischen Universität Dortmund.
Philipp Ioannidis, M. Sc., geb. 1993, studierte Wirtschaftsingenieurwesen an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2020 ist er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Dipl.-Päd. Sandra Kaczmarek, geb. 1986, studierte Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt der Berufspädagogik an der Technischen Universität Dortmund und ist seit 2014 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Univ.-Prof. Dr. habil. Michael Henke ist seit 2013 Inhaber des Lehrstuhls für Unternehmenslogistik (LFO) der Fakultät Maschinenbau der TU Dortmund und Institutsleiter am Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik IML.
Abstract
Der Einsatz digitaler Technologien hat das Potenzial die Effizienz und den Wertbeitrag des Einkaufs zu erhöhen. Zur Realisierung der Potenziale digitaler Technologien im Einkauf müssen die Kompetenzen der Beschäftigten im Einkauf jedoch gezielt entwickelt werden. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie die innovative Kompetenzentwicklung in Form eines modularen Online-Kurses (MOOC) unter Einbezug von Gamification-Elementen effektiv und motivierend gestaltet werden kann.**
Summary
The application of digital technologies has the potential to increase the efficiency and value contribution of purchasing. To realise the potential of digital technologies in purchasing, the skills of the purchasing staff must be developed strategically. This paper illustrates how innovative competence development in the form of a modular online course (MOOC) can be made effective and motivating by incorporating gamification elements.
*Hinweis
Bei diesem Beitrag handelt es sich um einen von den Mitgliedern des ZWF-Advisory Board wissenschaftlich begutachteten Fachaufsatz (Peer-Review).
**Förderhinweis
Die Arbeiten im Rahmen des PERSIST-Projekts werden vom ERASMUS+ Zuschussprogramm der Europäischen Union unter dem Förderkennzeichen 2019-1-NL01-KA203-060501 bezuschusst. Projekthomepage: http://project-persist.eu
About the authors
Dennis Meyer, M. Sc., geb. 1990, studierte Wirtschaftsingenieurwesen an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2018 ist er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Dipl.-Logist. Natalia Straub, geb. 1978, studierte Logistik an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2014 arbeitet sie als Oberingenieurin am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) der Technischen Universität Dortmund.
Philipp Ioannidis, M. Sc., geb. 1993, studierte Wirtschaftsingenieurwesen an der Technischen Universität Dortmund. Seit 2020 ist er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Dipl.-Päd. Sandra Kaczmarek, geb. 1986, studierte Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt der Berufspädagogik an der Technischen Universität Dortmund und ist seit 2014 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Unternehmenslogistik (LFO) tätig.
Univ.-Prof. Dr. habil. Michael Henke ist seit 2013 Inhaber des Lehrstuhls für Unternehmenslogistik (LFO) der Fakultät Maschinenbau der TU Dortmund und Institutsleiter am Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik IML.
Literatur
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