Aktuelle Perspektiven und Herausforderungen der Promotion in der Gemeindepädagogik. Eine Untersuchung der Studierenden an konfessionellen Hochschulen für angewandte Wissenschaften
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Stefan van der Hoek
Zusammenfassung
In diesem Artikel wird die Betrachtung der Einstellungen zur Promotion und wissenschaftlichen Forschung bei Studierenden der Gemeindepädagogik an konfessionellen Hochschulen für angewandte Wissenschaften im Zusammenhang mit den neu eingeführten Promotionsmöglichkeiten untersucht. Anhand einer Befragung von 122 Studierenden der Gemeindepädagogik im Jahr 2023 wurden deren Anreize und Hürden für eine Promotion in diesem Fachbereich ermittelt und ausgewertet. Die Resultate verdeutlichen eine deutliche Präferenz für praxisbezogene Beweggründe im Vergleich zu theoretischen Überlegungen. Eine geringere, dennoch bedeutende Anzahl äußerte Interesse an einer Promotion, insbesondere aufgrund der gesellschaftlichen Relevanz potenzieller Forschungsthemen und dem Bestreben, die Gemeindepädagogik als akademische Disziplin voranzutreiben. Die Untersuchung betont die Bedeutung, spezifische Informationsveranstaltungen, Mentoring-Initiativen und intensiviertere Zusammenarbeit mit Hochschulen und anderen Forschungseinrichtungen einzurichten, um die akademischen Bestrebungen der Studierenden zu fördern und die Autonomie der Fachdisziplin zu stärken.
Abstract
This study examines the perspectives on doctoral studies and academic careers among students of congregational pedagogy at denominational universities of applied sciences in Germany, particularly in the context of newly established doctoral opportunities. Based on a 2023 survey of 122 students of community education, both motivations and barriers to pursuing a doctorate in this field were analyzed. The findings reveal a predominant preference for practice-oriented motivations over theoretical considerations. A smaller, yet significant group expressed interest in pursuing a doctorate, driven primarily by the societal relevance of potential research topics and the desire to advance community education as an academic discipline. The study underscores the need to establish targeted informational events, mentorship programs, and strengthened collaborations with universities and other research institutions in order to support students’ academic ambitions and to enhance the field’s independence.
© 2025 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
Artikel in diesem Heft
- Titelseiten
- Editorial
- Beiträge
- Religionskunde – Einblicke in einen verzwickten Diskurs
- Religionskunde – Status Quo und Potential im deutschen Kontext
- Religionskunde – Kann sie die gegenwärtigen Herausforderungen des Religionsunterrichts lösen?
- Religious Education in Sweden – Current Developments and Challenges
- Religionsunterricht in der Schweiz – religionskundlich oder religionsbezogen? Ein religionswissenschaftlich-theologischer Dialog
- Aus der Forschung
- The Theological Turn of Gert Biesta – Towards an Eschatological Education
- Aktuelle Perspektiven und Herausforderungen der Promotion in der Gemeindepädagogik. Eine Untersuchung der Studierenden an konfessionellen Hochschulen für angewandte Wissenschaften
- Rezensionen
- Evelyn Krimmer: Das Schülerbild der Religionspädagogik. Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht, Paderborn: Brill Schöningh 2024, 412 S., € 99.00.
- Christiane Caspary / Daniela Zahneisen (Hg.): Wenn der Tod im Klassenzimmer ankommt. Tod und Trauer in der Schule – (religions-)pädagogische Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer 2022, 298 S., € 24,00.
- Dorothea M. Salzer: Mit der Bibel in die Moderne. Entstehung und Entwicklung jüdischer Kinderbibeln. Studia Judaica; 122, Berlin/Boston 2023, 367 Seiten, e-book und gebundene Ausgabe je 109,95 Euro.
- Arnulf von Scheliha/Hinnerk Wißmann, Religionsunterricht 4.0. Eine religionspolitische Erörterung in rechtswissenschaftlicher und ethischer Respektive. Tübingen (Mohr Siebeck) 2024, 182 S., € 19,00.
Artikel in diesem Heft
- Titelseiten
- Editorial
- Beiträge
- Religionskunde – Einblicke in einen verzwickten Diskurs
- Religionskunde – Status Quo und Potential im deutschen Kontext
- Religionskunde – Kann sie die gegenwärtigen Herausforderungen des Religionsunterrichts lösen?
- Religious Education in Sweden – Current Developments and Challenges
- Religionsunterricht in der Schweiz – religionskundlich oder religionsbezogen? Ein religionswissenschaftlich-theologischer Dialog
- Aus der Forschung
- The Theological Turn of Gert Biesta – Towards an Eschatological Education
- Aktuelle Perspektiven und Herausforderungen der Promotion in der Gemeindepädagogik. Eine Untersuchung der Studierenden an konfessionellen Hochschulen für angewandte Wissenschaften
- Rezensionen
- Evelyn Krimmer: Das Schülerbild der Religionspädagogik. Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht, Paderborn: Brill Schöningh 2024, 412 S., € 99.00.
- Christiane Caspary / Daniela Zahneisen (Hg.): Wenn der Tod im Klassenzimmer ankommt. Tod und Trauer in der Schule – (religions-)pädagogische Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer 2022, 298 S., € 24,00.
- Dorothea M. Salzer: Mit der Bibel in die Moderne. Entstehung und Entwicklung jüdischer Kinderbibeln. Studia Judaica; 122, Berlin/Boston 2023, 367 Seiten, e-book und gebundene Ausgabe je 109,95 Euro.
- Arnulf von Scheliha/Hinnerk Wißmann, Religionsunterricht 4.0. Eine religionspolitische Erörterung in rechtswissenschaftlicher und ethischer Respektive. Tübingen (Mohr Siebeck) 2024, 182 S., € 19,00.
