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Professorinnen und Professoren in der akademischen Selbstverwaltung. Eine Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungsrahmen

  • Axel Philipps

    Axel Philipps (PD Dr.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz Forschungszentrum Wissenschaft und Gesellschaft der Leibniz Universität Hannover. Er leitet dort Forschungsprojekte zum Sprachgebrauch in Forschungsanträgen sowie zur Einführung von randomisierten Verfahren in der Forschungsförderung. Seine Forschungsinteressen gelten der Kultur- und Wissenssoziologie, den Methoden der qualitativen Sozialforschung mit Schwerpunkt auf Interview-, Text- und Bilddaten sowie den Modi des Widerständigen. Jüngst erschienen sind von ihm: Getting more out of interviews. Understanding interviewees’ accounts related to their frames of orientation, in: Qualitative Research (2019, mit Rafael Mrowczynski) sowie Unconventional ideas conventionally arranged: A study of grant proposals for exceptional research, in: Social Studies of Science (2019, mit Leonie Weißenborn).

     EMAIL logo     und Johanna Johannsen

    Johanna Johannsen (M.A.), geb. 1987 in Kappeln. Studium der Sozialwissenschaften und Master in Wissenschaft und Gesellschaft an der Leibniz Universität Hannover. Sie hat von 2015 bis 2016 ein Projekt zur akademischen Selbstverwaltung im Hochschulbüro für ChancenVielfalt der Leibniz Universität Hannover durchgeführt und ist seit 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Soziologie sowie Mitglied der Graduiertenschule des Leibniz Forschungszentrums Wissenschaft und Gesellschaft der Leibniz Universität Hannover. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: das berufliche Selbstverständnis von Professorinnen und Professoren (insbesondere in der akademischen Selbstverwaltung), Wissenschafts- und Hochschulforschung, Mixed Methods Analysen. Bisher publiziert: Professorinnen entscheiden mit! Hrsg. von Helga Gotzmann, Hochschulbüro für ChancenVielfalt, Leibniz Universität Hannover.

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Veröffentlicht/Copyright: 4. April 2020
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Zeitschrift für Soziologie
Aus der Zeitschrift Zeitschrift für Soziologie Band 48 Heft 5-6

Zusammenfassung

Zu den zentralen Aufgaben einer Professur an deutschen Universitäten gehört neben Forschung und Lehre die Beteiligung an der akademischen Selbstverwaltung, wobei sich die Hochschulforschung vor allem auf die ersten beiden Berufsfelder konzentriert. Die wenigen Erkenntnisse zum Engagement in der Selbstverwaltung beziehen sich vorrangig auf veränderte organisationale Aspekte. Dieser Beitrag zeigt, wie mit Hilfe der praxeologischen Wissenssoziologie untersucht werden kann, in welchen Orientierungsrahmen das akademische Personal innerhalb der akademischen Selbstverwaltung agiert. Dazu wurden teilnarrative Interviews durchgeführt und mit der dokumentarischen Methode ausgewertet. Im Ergebnis unterscheiden wir zwischen den „Hochschulmanagenden“, „Zurückhaltenden“ und „Pflichtbewussten“, wobei insbesondere der Orientierungsrahmen der „Pflichtbewussten“ erklärt, warum sich Professorinnen und Professoren wiederkehrend in der akademischen Selbstverwaltung gewissenhaft engagieren, obwohl sie der Forschung und Lehre den Vorrang einräumen.

Abstract

Professorships in German Universities entail research, teaching and administration duties. Interestingly, studies on higher education concentrate on research and teaching whereas investigations on aspects of managing universities mainly focus on institutional conditions and changes. Little is known about how academic personnel engage and frame their actions in the management of their universities. This paper we investigates professors’ frames of orientation in various fields of administration at universities in Lower Saxony (Germany). We conducted narrative interviews and analyzed the transcripts using the documentary method of interpretation (DMI). In our findings we demonstrate a detailed interpretation of those who act most dutifully as a typical frame of orientation, which explains why professors continuously engage in academic self-administration even though they favor research and teaching. We have identified, in addition, two further typical frames of orientation, the reluctant administrator and the managerial administrator.

Schlüsselwörter: Praxeologische Wissenssoziologie; Dokumentarische Methode; Habitus; Professorale Perspektivität; Akademische Selbstverwaltung
Keywords: Praxeological Sociology; Documentary Method of Interpretation; Habitus; Academic Frames of Orientation; Academic Administration

About the authors

Axel Philipps

Axel Philipps (PD Dr.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz Forschungszentrum Wissenschaft und Gesellschaft der Leibniz Universität Hannover. Er leitet dort Forschungsprojekte zum Sprachgebrauch in Forschungsanträgen sowie zur Einführung von randomisierten Verfahren in der Forschungsförderung. Seine Forschungsinteressen gelten der Kultur- und Wissenssoziologie, den Methoden der qualitativen Sozialforschung mit Schwerpunkt auf Interview-, Text- und Bilddaten sowie den Modi des Widerständigen. Jüngst erschienen sind von ihm: Getting more out of interviews. Understanding interviewees’ accounts related to their frames of orientation, in: Qualitative Research (2019, mit Rafael Mrowczynski) sowie Unconventional ideas conventionally arranged: A study of grant proposals for exceptional research, in: Social Studies of Science (2019, mit Leonie Weißenborn).

Johanna Johannsen

Johanna Johannsen (M.A.), geb. 1987 in Kappeln. Studium der Sozialwissenschaften und Master in Wissenschaft und Gesellschaft an der Leibniz Universität Hannover. Sie hat von 2015 bis 2016 ein Projekt zur akademischen Selbstverwaltung im Hochschulbüro für ChancenVielfalt der Leibniz Universität Hannover durchgeführt und ist seit 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Soziologie sowie Mitglied der Graduiertenschule des Leibniz Forschungszentrums Wissenschaft und Gesellschaft der Leibniz Universität Hannover. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: das berufliche Selbstverständnis von Professorinnen und Professoren (insbesondere in der akademischen Selbstverwaltung), Wissenschafts- und Hochschulforschung, Mixed Methods Analysen. Bisher publiziert: Professorinnen entscheiden mit! Hrsg. von Helga Gotzmann, Hochschulbüro für ChancenVielfalt, Leibniz Universität Hannover.

Danksagung

An dieser Stelle möchten wir uns für die konstruktiven Anmerkungen und Anregungen zu früheren Versionen des Artikels bei Eva Barlösius, Andreas Höfelmayr, Martin Siebach sowie den Herausgeberinnen und Herausgebern der Zeitschrift bedanken. Besonders dankbar für gemeinsame Interpretationen anonymisierter Transkripte sind wir Rafael Mrowczynski, den Teilnehmenden der Forschungs- und Methodenwerkstatt um Julian Hamann und Anna Kosmützky sowie den Studierenden verschiedener Methodenveranstaltungen für durchgeführte Interviews und Transkriptionen.

Literatur

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Published Online: 2020-04-04
Published in Print: 2020-03-26

© 2020 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Artikel in diesem Heft

  1. Titelseiten
  2. Staatsbürgerschaft und Europäische Integration
  3. Der Wandel von Economic Citizenship im Zuge der europäischen Integration
  4. Netzwerke und Arbeitslosigkeit
  5. Soziale Netzwerke Langzeitarbeitsloser und die Aufnahme einer Erwerbstätigkeit
  6. Kulturelles Kapital und Generationen
  7. Do Grandparents Transmit a Highbrow Lifestyle to their Grandchildren? Testing Bourdieu’s Theory of Distinction
  8. Gewalt und Verletzlichkeit
  9. Folterbarkeit. Eine soziologische Analyse menschlicher Verletzungsoffenheit
  10. Organisationen und Mode
  11. Alles nur Mode? Organisation und Sprache in den Creative Industries
  12. Rechtssprechung
  13. Wahrheit unter dem Vergrößerungsglas. Vorstellungen von Subjekt und Technik in der Rechtsprechung zur Polygraphie
  14. Akademische Professionen
  15. Professorinnen und Professoren in der akademischen Selbstverwaltung. Eine Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungsrahmen
  16. Prekarität und Anerkennung
  17. Nicht-/Anerkennung im Lebenszusammenhang prekär Beschäftigter ohne Paarbeziehung: Kompensation oder Kumulation von Anerkennungsdefiziten?
  18. Gegenreplik
  19. Wem fehlt‘s hier an Distanz? Über Gender Studies als Beruf
  20. Liste der Gutachter 2019
  21. Die Gutachter zum 48. Jahrgang (2019)
  22. Inhalt des 48. Jahrgangs
  23. Corrigendum zu: The Institutional Dimension of Class-based Educational Decision-making: Evidence from Regional Variation in Switzerland
https://doi.org/10.1515/zfsoz-2019-0030
Schlagwörter für diesen Artikel
Praxeological Sociology; Documentary Method of Interpretation; Habitus; Academic Frames of Orientation; Academic Administration

Artikel in diesem Heft

  1. Titelseiten
  2. Staatsbürgerschaft und Europäische Integration
  3. Der Wandel von Economic Citizenship im Zuge der europäischen Integration
  4. Netzwerke und Arbeitslosigkeit
  5. Soziale Netzwerke Langzeitarbeitsloser und die Aufnahme einer Erwerbstätigkeit
  6. Kulturelles Kapital und Generationen
  7. Do Grandparents Transmit a Highbrow Lifestyle to their Grandchildren? Testing Bourdieu’s Theory of Distinction
  8. Gewalt und Verletzlichkeit
  9. Folterbarkeit. Eine soziologische Analyse menschlicher Verletzungsoffenheit
  10. Organisationen und Mode
  11. Alles nur Mode? Organisation und Sprache in den Creative Industries
  12. Rechtssprechung
  13. Wahrheit unter dem Vergrößerungsglas. Vorstellungen von Subjekt und Technik in der Rechtsprechung zur Polygraphie
  14. Akademische Professionen
  15. Professorinnen und Professoren in der akademischen Selbstverwaltung. Eine Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungsrahmen
  16. Prekarität und Anerkennung
  17. Nicht-/Anerkennung im Lebenszusammenhang prekär Beschäftigter ohne Paarbeziehung: Kompensation oder Kumulation von Anerkennungsdefiziten?
  18. Gegenreplik
  19. Wem fehlt‘s hier an Distanz? Über Gender Studies als Beruf
  20. Liste der Gutachter 2019
  21. Die Gutachter zum 48. Jahrgang (2019)
  22. Inhalt des 48. Jahrgangs
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Heruntergeladen am 18.1.2026 von https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/zfsoz-2019-0030/html?lang=de
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