Fallstudie zu Deutsch als Fremdsprache im türkischen universitären Kontext

Literatur

Akdoğan, Feruzan (2003): „Deutsch als Fremdsprache in der Türkei: Bestandsaufnahme und Prognosen“. In: Informationen Deutsch als Fremdsprache 30 (1), 46–54. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2003-0105.10.1515/infodaf-2003-0105Suche in Google Scholar

Balcı, Umut (2016): „Anadolu liselerinde ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi: Batman ili örneği“. In: Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 29, 346–355.10.14582/DUZGEF.757Suche in Google Scholar

Çetintaş, Bengül (2005): „Zukunftsperspektiven von Deutsch als Fremdsprache in der Türkei“. In: Informationen Deutsch als Fremdsprache 32 (4), 306–314. DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2005-040310.1515/infodaf-2005-0403Suche in Google Scholar

Çetintaş, Bengül; Genç, Ayten (2016): „Fremdsprachenlernen in der Türkei im Fokus internationaler Beziehungen“. In: idil 5 (26), 1671–1689. DOI: 10.7816/idil-05-26-06.10.7816/idil-05-26-06Suche in Google Scholar

Darancık, Yasemin (2023): „Die Zukunftsangst von Deutschlehrerkandidaten und ihre Auswirkung auf den Lernerfolg (Am Beispiel der Çukurova-Unıversität)“. In: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 32 (2), 702–713. DOI: 10.35379/cusosbil.1330681.Suche in Google Scholar

Demiryay, Nihan; Balcı, Umut (2014): „Öğretmenler için alan bilgisi (ÖABT) Almanca sınavına yönelik Almanca öğretmenliği lisans eğitiminin yeterlilik sorunu“. In: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2 (2), 70–82.Suche in Google Scholar

Erikli, Fırat (2023): „Osmanlı’dan cumhuriyet dönemine yükseköğretim kurumlarında Almanca programları ve Almanca öğretimi“. In: Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 5 (2), 13–25. DOI: https://doi.org/10.55143/alkad.1359586.10.55143/alkad.1359586Suche in Google Scholar

Genç, Ayten (2003): Türkiye’de geçmişten günümüze Almanca öğretimi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.Suche in Google Scholar

Günday, Rıfat (2022): „Fransa ve Türkiye’nin yabancı dil eğitimi politikaları“. In: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (1), 181–216.Suche in Google Scholar

Heale, Roberta; Twycross, Alison (2018): „What is a case study?“. In: Evidence-Based Nursing 21 (1), 7–8. DOI: https://doi.org/10.1136/eb-2017-102845.10.1136/eb-2017-102845Suche in Google Scholar

Kelch, Kenneth; Malupa-Kim, Miralynn (2014): „Implementing case studies in language teacher education and professional development“. In: ORTESOL Journal 31, 10–18.Suche in Google Scholar

Küçükoğlu, Bayram (2013): „The history of foreign language policies in Turkey“. In: Procedia – Social and Behavioral Sciences 70, 1090–1094. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.01.162.10.1016/j.sbspro.2013.01.162Suche in Google Scholar

Maden, Sevinç (2024): „Tevhid-İ Tedrisat’ın 100. Yılında Türkiye’de Dünden Bugüne Yabancı Dil Öğretimi“. In: Özden, Muharrem; Vatansever, Erhan (Hrsg.): Tevhid-İ Tedrisat’ın 100. Yılında Türkiye’de Çağdaş Eğitim. Edirne: Trakya Üniversitesi Yayınevi, 358–379.Suche in Google Scholar

Neuner, Gerhard; Hunfeld, Hans (1993): Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Fernstudieneinheit 4. München: Langenscheidt.Suche in Google Scholar

Ozil, Şeyda (2002): „Almanca bölümü öğrencilerinin dil ve kültür düzeylerinin araştırılması ve mesleki alanlara yönelik yeni ders programlarının oluşturulması“. In: Studien zur deutschen Sprache und Literatur (14), 55–72.Suche in Google Scholar

Polat, Tülin; Tapan, Nilüfer (2005): „Deutsch als Fremdsprache in der Türkei: Aktuelle Entwicklungen“. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 10 (2), 1–5.Suche in Google Scholar

Sadoğlu, Hüseyin (2017): „Türkiye’nin yakın dönem dil politikaları“. In: PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 3 (1), 57–66.Suche in Google Scholar

Stake, Robert E. (2006): Multiple case study analysis. New York: The Guilford Press.Suche in Google Scholar

Tuğlu, Yıldırım; Bakır, Nevzat (2024): „MEB kararı sonrası zorunlu Almanca dersinin kaldırılmasının üniversite etkileri“. In: HUMANITAS 12 (23), 359–376. DOI: https://doi.org/10.20304/humanitas.1441949.Suche in Google Scholar

Türkisches Ministerium für Nationale Bildung – Millî Eğitim Bakanlığı (o. J.): Çoklu yabancı dil eğitim modeli. Online: https://www.meb.gov.tr/cokluyabancidilegitimmodeliyeniegitimogretimdonemindeyayginlastirilacak/haber/34606/tr (27.01.2025).Suche in Google Scholar

Üstün, Bilal (2020): „Öğrencilerin Almanca öğretmenliğini tercih etme sebepleri“. In: Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dergisi 2 (2), 9–20.Suche in Google Scholar

Üstün, Bilal; Tanrıkulu, Lokman (2021): „Almanca öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi“. In: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 31 (3), 1211–1220. DOI: 10.180069/firatsbed.903727.Suche in Google Scholar

Yin, Robert K. (2003): Case study research: Design and methods. 2. Auflage. Thousand Oaks, CA: Sage.Suche in Google Scholar

Korpus der Fallstudie

Can, Dilek; Yücel, Fatma (2022): „Almanca Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik İnançları ve Mesleki Tutumları“. In: Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 4 (7), 11–34. DOI: https://doi.org/10.55143/alkad.1071646.10.55143/alkad.1071646Suche in Google Scholar

Çelikkaya, Şerife (2022): „Almanca Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Meslek Alan Seçimindeki Motivasyonları Arasındaki İlişki“. In: RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi (26), 795–813. DOI: https://doi.org/10.29000/rumelide.1074082.10.29000/rumelide.1074082Suche in Google Scholar

Darancık, Yasemin (2023): „Die Zukunftsangst von Deutschlehrerkandidaten und ihre Auswirkung auf den Lernerfolg (Am Beispiel der Çukurova-Universität)“. In: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 32 (2), 702–713. DOI: https://doi.org/10.35379/cusosbil.1330681.10.35379/cusosbil.1330681Suche in Google Scholar

Demiryay, Nihan; Balcı, Umut (2014): „Öğretmenler İçin Alan Bilgisi (ÖABT) Almanca Sınavına Yönelik Almanca Öğretmenliği Lisans Eğitiminin Yeterlilik Sorunu“. In: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 2 (2), 70–82.Suche in Google Scholar

Gündoğdu, Tolga (2019): Almanca Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Kaygılarının Belirlenmesi: Dokuz Eylül Üniversitesi Örneği. I. Uluslararası Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Sempozyumu. İzmir, Türkei, 22–27.Suche in Google Scholar

Kırmızı, Bülent (2011): „Almanca Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Becerileri“. In: Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11 (2), 193–206.Suche in Google Scholar

Köksal, Handan (2010): „Trakya Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Mezunlarının Mesleklerine ve İş Doyumuna İlişkin Görüşleri“. In: Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 12 (1), 128–146.Suche in Google Scholar

Köksal, Handan (2015): „Berufsorientierung der Absolventen der Deutschlehrerausbildung der Universität Trakya“. In: Toprak, Metin; Karabağ, İmran (Hrsg.): Migration und kulturelle Diversität. Tagungsbeiträge des XII. Internationalen Türkischen Germanistik Kongresses. Bd. II: Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang, 225–236.Suche in Google Scholar

Köksal, Handan (2018): „Qualitative Evaluation for the Reasons of Foreign Language Learning“. In: Educational Journal Pedagogy (6), 794–804.Suche in Google Scholar

Ozil, Şeyda (2002): „Almanca Bölümü Öğrencilerinin Dil ve Kültür Düzeylerinin Araştırılması ve Mesleki Alanlara Yönelik Yeni Ders Programlarının Oluşturulması“. In: Studien zur deutschen Sprache und Literatur (14), 55–72.Suche in Google Scholar

Serindağ, Ergün; Aksöz, Ali Sami; Balcı, Tahir (2006): „1998–1999 Eğitim Öğretim Yılında Uygulamaya Konulan Öğretmen Yetiştirme Lisans Programlarının Değerlendirilmesi: Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği Örneği“. In: Ç. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (31), 1–14.Suche in Google Scholar

Tuğlu, Yıldırım; Bakır, Nevzat (2024): „MEB Kararı Sonrası Zorunlu Almanca Dersinin Kaldırılmasının Üniversite Etkileri“. In: HUMANITAS – Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi 12 (23), 359–376. DOI: https://doi.org/10.20304/humanitas.1441949.10.20304/humanitas.1441949Suche in Google Scholar

Uslu, Zeki (2006): „Almanca Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Öğrenci Görüşleri Işığında 2006–2007 Öğretim Yılında Yapılan Değişikliklerin Değerlendirilmesi: Dicle Üniversitesi Örneği“. In: Ç. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (32), 169–185.Suche in Google Scholar

Üstün, Bilal (2020): „Öğrencilerin Almanca Öğretmenliğini Tercih Etme Sebepleri“. In: Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dergisi 2 (2), 21–30.Suche in Google Scholar

Üstün, Bilal; Tanrıkulu, Lokman (2021): „Almanca Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Almanca Derslerine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi“. In: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 31 (3), 1211–1220. DOI: https://doi.org/10.18069/firatsbed.90372710.18069/firatsbed.903727Suche in Google Scholar

Yalçın, Ceyda (2020): „Almanca Öğretmen Adaylarının 2018–2019 Öğretim Yılı Lisans Programına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği“. In: Turkish Studies – Educational Sciences 15 (1), 375–385.10.29228/TurkishStudies.41423Suche in Google Scholar