Der Einsatz von KI-Systemen durch Studierende in der universitären Mathematikausbildung
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Larissa Tröbelsberger
Larissa Tröbelsberger ist Doktorandin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg und erforscht im Rahmen ihrer Promotion, wie KI-Systeme wirkungsvoll in den Schulunterricht integriert werden können.
Alissa Fock ist Doktorandin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Würzburg und erforscht im Rahmen ihrer Promotion, welche Kompetenzen Lehrpersonen benötigen, um Künstlicher Intelligenz im Mathematikunterricht zielführend zu begegnen.
Reinhard Oldenburg ist Professor an der Universität Augsburg für die Didaktik der Mathematik, an der er zukünftige LehrerInnen für fast alle deutschen Schulformen unterrichtet.
Hans-Stefan Siller ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Würzburg und leitet dort den Lehrstuhl für Mathematik V – Didaktik der Mathematik. Er ist dort für die Ausbildung angehender Mathematik-Lehrpersonen in allen Schulformen verantwortlich.
Abstract
Künstliche Intelligenz (KI) ist in den letzten Jahren bemerkenswert schnell ein Teil des Alltags und insbesondere auch der Lebenswelt der Studierenden geworden (Hüsch et al., 2025). Allerdings gibt es bisher kaum Informationen über das fachspezifische Nutzungsverhalten von Mathematikstudierenden.
Über die Autoren
Larissa Tröbelsberger ist Doktorandin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg und erforscht im Rahmen ihrer Promotion, wie KI-Systeme wirkungsvoll in den Schulunterricht integriert werden können.
Alissa Fock ist Doktorandin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Würzburg und erforscht im Rahmen ihrer Promotion, welche Kompetenzen Lehrpersonen benötigen, um Künstlicher Intelligenz im Mathematikunterricht zielführend zu begegnen.
Reinhard Oldenburg ist Professor an der Universität Augsburg für die Didaktik der Mathematik, an der er zukünftige LehrerInnen für fast alle deutschen Schulformen unterrichtet.
Hans-Stefan Siller ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Würzburg und leitet dort den Lehrstuhl für Mathematik V – Didaktik der Mathematik. Er ist dort für die Ausbildung angehender Mathematik-Lehrpersonen in allen Schulformen verantwortlich.
Literaturverzeichnis
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© 2025 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
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