Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Sprengt die Inklusion das »System Sonderpädagogik«? 7
4. TEIL A – INNENPERSPEKTIVEN
5. Situierte Disziplinaritäten und inklusive Bildung und Erziehung 19
6. De*koloniale Perspektiven auf sonderpädagogische Wissensproduktion 41
7. Sonderpädagogik und Inklusive Forschung 67
8. Lernen und Entwicklung 89
9. »Zeitenwende Inklusion« 107
10. TEIL B – AUßENPERSPEKTIVEN
11. Begründete und dennoch deplatzierte Erwartungen 141
12. Schulinterne Diagnostik 165
13. Dynamische Differenzen 189
14. TEIL C – AUSBLICK
15. (Sonder-)Pädagogik und Inklusion in erziehungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen 213
16. ANHANG
17. Autor:innenspiegel 229