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»Zeitenwende Inklusion«

Steht die Allgemeine Sonderpädagogik am Ausgang ihrer Epoche?
© 2024 transcript Verlag

© 2024 transcript Verlag

Chapters in this book

  1. Frontmatter 1
  2. Inhalt 5
  3. Sprengt die Inklusion das »System Sonderpädagogik«? 7
  4. TEIL A – INNENPERSPEKTIVEN
  5. Situierte Disziplinaritäten und inklusive Bildung und Erziehung 19
  6. De*koloniale Perspektiven auf sonderpädagogische Wissensproduktion 41
  7. Sonderpädagogik und Inklusive Forschung 67
  8. Lernen und Entwicklung 89
  9. »Zeitenwende Inklusion« 107
  10. TEIL B – AUßENPERSPEKTIVEN
  11. Begründete und dennoch deplatzierte Erwartungen 141
  12. Schulinterne Diagnostik 165
  13. Dynamische Differenzen 189
  14. TEIL C – AUSBLICK
  15. (Sonder-)Pädagogik und Inklusion in erziehungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen 213
  16. ANHANG
  17. Autor:innenspiegel 229
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(Sonder-)Pädagogik oder Inklusion?
This chapter is in the book (Sonder-)Pädagogik oder Inklusion?
https://doi.org/10.1515/9783839469934-006

Chapters in this book

  1. Frontmatter 1
  2. Inhalt 5
  3. Sprengt die Inklusion das »System Sonderpädagogik«? 7
  4. TEIL A – INNENPERSPEKTIVEN
  5. Situierte Disziplinaritäten und inklusive Bildung und Erziehung 19
  6. De*koloniale Perspektiven auf sonderpädagogische Wissensproduktion 41
  7. Sonderpädagogik und Inklusive Forschung 67
  8. Lernen und Entwicklung 89
  9. »Zeitenwende Inklusion« 107
  10. TEIL B – AUßENPERSPEKTIVEN
  11. Begründete und dennoch deplatzierte Erwartungen 141
  12. Schulinterne Diagnostik 165
  13. Dynamische Differenzen 189
  14. TEIL C – AUSBLICK
  15. (Sonder-)Pädagogik und Inklusion in erziehungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen 213
  16. ANHANG
  17. Autor:innenspiegel 229
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