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Ethik für die Geographiedidaktik
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About this book
Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.
Author / Editor information
Mirka Dickel (Prof. Dr.), geb. 1967, lehrt Didaktik der Geographie am Institut für Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte sind durch Phänomenologie, Hermeneutik, und pädagogische Anthropologie grundiert. Sie befasst sich mit geographischen Denk-, Darstellungs- und Vermittlungsweisen, kulturellen, visuellen und postkolonialen Räumlichkeiten sowie mit der Fachgeschichte der Geographie(-didaktik).
--- Contributor: Georg GudatGeorg Gudat, geb. 1993, forscht und lehrt am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er studierte Sozialkunde und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Jena. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der theoretischen Grundlagenreflexion eines kritisch-emanzipatorischen Geographieunterrichts.
--- Contributor: Jochen LaubJochen Laub (Prof. Dr.), geb. 1980, ist Professor für Geographie und ihre Didaktik im Fachbereich Raum- und Umweltwissenschaften der Universität Trier. Er arbeitet vorrangig zu bildungstheoretischen Grundfragen der Geographiedidaktik, der Förderung ethischer Urteilsfähigkeit im Geographieunterricht, pädagogischen und didaktischen Antinomien, dem Verantwortungsbegriff der Geographie(-didaktik) sowie kulturellen Räumlichkeiten.
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Besprochen in:
https://doinggeoandethics.com, 25.10.2022
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Inhalt
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Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen
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Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis
17 -
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Der moralische Impuls im Geographieunterricht
45 -
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Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln?
65 -
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Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht
83 -
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Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik
107 -
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Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können
129 -
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Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis
149 -
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Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht
169 -
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Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze
193 -
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Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben?
209 -
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Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen
227 -
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Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos
249 -
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Autorinnen- und Autorenverzeichnis
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