Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht

Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen 7
4. Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis 17
5. Der moralische Impuls im Geographieunterricht 45
6. Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? 65
7. Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht 83
8. Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik 107
9. Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können 129
10. Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis 149
11. Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht 169
12. Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze 193
13. Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? 209
14. Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen 227
15. Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos 249
16. Autorinnen- und Autorenverzeichnis 271