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Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?

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Veröffentlicht/Copyright: 9. November 2024
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Forschungsjournal Soziale Bewegungen
Aus der Zeitschrift Forschungsjournal Soziale Bewegungen Band 37 Heft 4

Zusammenfassung

Seit vielen Jahren gelingt es einer bedeutenden Zahl an Schulabgänger:innen nicht oder nur mit deutlicher Verzögerung, eine berufliche Ausbildung aufzunehmen. Besonders betroffen sind dabei Jugendliche mit einem niedrigen Schulabschluss und/oder einem Migrationshintergrund. Der beruflichen Bildung gelingt es nur begrenzt, das Ziel einer sozialen Integration zu erreichen und allen Jugendlichen den Weg zu einem Berufsabschluss zu ermöglichen.

Trotz umfangreicher Fördermaßnahmen haben sich die Übergangsprozesse in den vergangenen Jahren nicht verbessert. Es wird untersucht, welchen Beitrag die Governance der beruflichen Bildung an dieser unzulänglichen Situation besitzt. Es wird deutlich, dass über die Ausprägung und Wirkungsweise der Governance in der beruflichen Bildung erst wenige Erkenntnisse vorliegen und grundlegende Forschungsaktivitäten notwendig sind. Zugleich untersucht der Beitrag das zivilgesellschaftliche Engagement, das im Hinblick auf die Integration von Jugendlichen in eine Berufsausbildung erkennbar ist. Neben Einzelbeispielen zeigen sich Potenziale, die für die Integration von Jugendlichen in Ausbildung und Beruf verstärkt genutzt werden können.

Abstract

For many years, a significant number of school leavers have not been able to take up vocational education, or only after some longer delay. Young people with a low level of school-leaving qualifications and/or a migrant background are particularly affected. Vocational education and training (VET) only succeeds to a limited extent in achieving the goal of social integration and enabling all young people to obtain a vocational qualification.

Despite extensive support measures, the transition processes have not improved in recent years. The article analyzes the contribution of VET governance to this inadequate situation. It turns out that there is little knowledge about the characteristics and effects of governance in VET and that fundamental research activities are necessary. At the same time, the article examines the civil society contribution to the integration of young people into vocational education. In addition to individual examples, potentials are revealed that could be utilized to a greater extent for the integration of young people into vocational education.

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Online erschienen: 2024-11-09
Erschienen im Druck: 2024-11-07

© 2024 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Artikel in diesem Heft

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
  12. Pulsschlag
  13. Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft?
  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
https://doi.org/10.1515/fjsb-2024-2007

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  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
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  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
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