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Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung

  • Edgar Grande

    Edgar Grande ist Gründungsdirektor Emeritus des Zentrums für Zivilgesellschaftsforschung am Wissenschaftszentrum für Sozialforschung Berlin.
Veröffentlicht/Copyright: 9. November 2024
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Forschungsjournal Soziale Bewegungen
Aus der Zeitschrift Forschungsjournal Soziale Bewegungen Band 37 Heft 4

Zusammenfassung

Wir befinden uns in einem neuen Zeitalter der Unsicherheit, das geprägt ist von neuen zivilisatorischen Unsicherheiten, multiplen Krisen und Kriegen. Sicherheit kann in einer so unsicheren und turbulenten Welt nicht mehr über kompensatorische Politiken alleine hergestellt werden, sie muss vor allem über individuelle Befähigung geschaffen werden. Deshalb sollte Bildungspolitik im 21. Jahrhundert den gleichen Stellenwert bekommen, den die Sozialpolitik im 20. Jahrhundert hatte. Das kann nicht nur Aufgabe des Staates allein sein. Hier besteht auch ein großer und zunehmender Bedarf für zivilgesellschaftliches Engagement.

Abstract

We find ourselves in a new age of uncertainty, characterized by new civilizational uncertainties, multiple crises and wars. In such an uncertain and turbulent world, security can no longer be guaranteed by compensatory policies alone; it must above all be provided through individual empowerment. This is why education policy in the 21st century should be given the same importance that social policy had in the 20th century. This cannot be the task of the state alone. There is also a great and increasing need for civil society involvement.

Hinweis

Teile dieses Beitrags sind bereits im BBE-Newsletter für Engagement und Partizipation in Deutschland 19/2019 mit dem Titel „Neue Konflikte, Zivilgesellschaft und Bildung“ erschienen.

Über den Autor / die Autorin

Edgar Grande

Edgar Grande ist Gründungsdirektor Emeritus des Zentrums für Zivilgesellschaftsforschung am Wissenschaftszentrum für Sozialforschung Berlin.

Literatur

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Online erschienen: 2024-11-09
Erschienen im Druck: 2024-11-07

© 2024 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Artikel in diesem Heft

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
  12. Pulsschlag
  13. Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft?
  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
https://doi.org/10.1515/fjsb-2024-2002

Artikel in diesem Heft

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
  12. Pulsschlag
  13. Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft?
  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
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Heruntergeladen am 23.10.2025 von https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/fjsb-2024-2002/html
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