Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen

Gerd Antos

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Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen

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Ein Kapitel aus dem Buch "Ich kann ja Deutsch!"

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Antos, Gerd. "Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen". "Ich kann ja Deutsch!", edited by Gerd Antos, Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag, 1988, pp. 27-80. https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

Antos, G. (1988). Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen. In G. Antos (Ed.), "Ich kann ja Deutsch!" (pp. 27-80). Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag. https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

Antos, G. 1988. Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen. In: Antos, G. ed. "Ich kann ja Deutsch!". Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag, pp. 27-80. https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

Antos, Gerd. "Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen" In "Ich kann ja Deutsch!" edited by Gerd Antos, 27-80. Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag, 1988. https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

Antos G. Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen. In: Antos G (ed.) "Ich kann ja Deutsch!". Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag; 1988. p.27-80. https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

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Kapitel in diesem Buch

I-VI I
VORWORT 1
TECHNISCHE VORBEMERKUNGEN 4
Einleitung: Der "fortgeschrittene" Zweitspracherwerb 8
Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen 27
Thema-Rhema-Organisation im fortgeschrittenen Zweitspracherwerb 81
Zur Organisation temporaler Abfolgen im Zweitspracherwerb. Eine longitudinale Fallstudie 106
Diskurspragmatische und grammatische Eigenschaften von Interimsprachen 136
Der Gebrauch des präpositionalen Attributs im Erst- und Zweitspracherwerb 186
Begründungen in Erzählungen. Beobachtungen über den Zusammenhang zweier Sprechhandlungstypen in der Kind-Erwachsenen-Interaktion 217

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https://doi.org/10.1515/9783111634265.27

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I-VI I
VORWORT 1
TECHNISCHE VORBEMERKUNGEN 4
Einleitung: Der "fortgeschrittene" Zweitspracherwerb 8
Interlanguage-Systeme. Erwerbssynchrone bzw. -diachrone Analysen von Lernersprachen 27
Thema-Rhema-Organisation im fortgeschrittenen Zweitspracherwerb 81
Zur Organisation temporaler Abfolgen im Zweitspracherwerb. Eine longitudinale Fallstudie 106
Diskurspragmatische und grammatische Eigenschaften von Interimsprachen 136
Der Gebrauch des präpositionalen Attributs im Erst- und Zweitspracherwerb 186
Begründungen in Erzählungen. Beobachtungen über den Zusammenhang zweier Sprechhandlungstypen in der Kind-Erwachsenen-Interaktion 217

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