Band 53, Heft 1 - Themenheft „‚Zukunftskompetenz Deutsch‘ – Ausgewählte Beiträge des wissenschaftlichen Fachtags der 50. Jahrestagung DaF/DaZ des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“

Zusammenfassung Im Fremdsprachenunterricht und, dafür ausschlaggebend, in der Diskussion der Fremdsprachenphilologien – und nicht nur in DaF/DaZ – wurde seit etwa zwei Jahrzehnten immer weniger auf Informationsvermittlung und damit auch auf die Weitergabe historischer Kenntnisse gesetzt. In dieser notgedrungen verkürzten Wiedergabe eines fast einstündigen Vortrags mit vielen „Anspielungen“ (z. B. durch Diagramme oder Karikaturen, für die eine Abdruckerlaubnis nicht oder nur sehr schwer erhältlich gewesen wäre) soll wenigstens an Beispielen verdeutlicht werden, warum historische Kenntnisse – und gegenwärtig wohl ganz besonders – von einer eminenten Bedeutung sind.

Zusammenfassung Die Studie untersucht die mehrjährigen Erinnerungsprozesse von Studierenden mit Migrationsbiografie, die einen prägenden Lebensabschnitt in Deutschland verbracht haben und inzwischen in der Türkei leben. Im Fokus stehen die Wechselwirkungen zwischen individuellen und kollektiven Erinnerungsmustern sowie deren Einfluss auf Identitätsbildung und Entscheidungen über die berufliche und persönliche Zukunft der Studierenden. Zentrale Aspekte wie Lebensbedingungen, soziale Stabilität, Bildungschancen und Zugehörigkeit werden analysiert. Die Ergebnisse deuten auf erkennbare Zusammenhänge zwischen Erinnerungsmustern und Entscheidungsprozessen hin, zeigen jedoch zugleich die Vielschichtigkeit der Thematik auf und machen die Notwendigkeit vertiefender, interdisziplinärer Untersuchungen deutlich.

Zusammenfassung Aktuell wird diskutiert, welche Funktionen und Aufgaben KI-Tools bei der Bewältigung sprachlicher Aufgaben und beim wissenschaftlichen Arbeiten im Studium übernehmen können. Bisherige Studien liefern dazu vor allem Momentaufnahmen und unterscheiden nicht zwischen Studierenden mit L1 und L2 Deutsch. Die hier vorgestellte Befragung fokussiert auf mögliche Gruppenunterschiede im Umgang mit KI und verfolgt zudem das Ziel, eine Entwicklung in Bezug auf die Nutzung von KI-basierten Tools nachzuverfolgen.

Zusammenfassung Um das Potenzial generativer KI für die Erstellung von Leseverstehensaufgaben in einer DaF-Prüfung mit Hochschulbezug zu ermitteln, wurden Lesepassagen, die von geschulten Autorinnen und Autoren erstellt worden waren, mit GPT-generierten Texten verglichen. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass die von KI kreierten Texte einen wertvollen Ausgangspunkt für die Erstellung von Prüfungstexten bieten, Anpassungen jedoch erforderlich sind. Abschließend werden Anwendungsmöglichkeiten der Forschungsergebnisse für den Sprachunterricht, insbesondere im Kontext der Prüfungsvorbereitung, diskutiert.

Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag wird analysiert, wie Deixis und Anapher in zwei ausgewählten Lehrwerken terminologisch und begrifflich gefasst, in ihrer Funktion beschrieben und zur Vermittlung vorgesehen sind. Anschließend werden Impulse für zukünftige Lehrwerkskonzepte und für eine gegenstandsadäquate Vermittlung von Anapher und Deixis in den DSH-Vorbereitungskursen vorgestellt, die es gestatten könnten, Studierende besser als bisher auf die Anforderungen der DSH-Prüfung, aber ebenso auf die sprachlichen Anforderungen des Hochschulstudiums vorzubereiten.

Zusammenfassung Im Zuge der Globalisierung und nicht zuletzt durch die kürzlich eröffnete EU-Beitrittsperspektive Albaniens erwächst die Forderung an albanische Hochschulen, internationaler zu werden. Dies bedeutet, dass verstärkt Initiativen zur Förderung der Internationalisierung at Home ergriffen werden. Der vorliegende Beitrag zeigt exemplarisch anhand eines Workshops am Hochschulstandort Tirana, wie solche Prozesse internationaler Zusammenarbeit angestoßen und gestaltet werden können. Der Beitrag skizziert Anlass, Inhalte und zentrale Diskussionslinien des Workshops und setzt dabei einen Schwerpunkt auf die kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit Sprach(en)- und Wissensvermittlung im Kontext gegenwärtiger migrationsbezogener Aushandlungsprozesse, insbesondere mit Blick auf Fachkräftemigration und die Rolle von Deutsch als Fremdsprache.

Zusammenfassung Der Artikel zeichnet anlässlich des Jubiläums der 50. Jahrestagung die Geschichte des Faches beziehungsweise des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (FaDaF) im Spiegel seiner Jahrestagungen und gesellschaftlicher Veränderungen nach und zeigt die Bedeutung von derartigen regelmäßigen Großveranstaltungen für das Selbstverständnis und die öffentliche Relevanz des Fach- und Berufsfeldes.