Volume 24, Issue 1

Es ist selbst für den Laien unübersehbar, daß wir gegenwärtig Zeugen einer medialen Zäsur sind. Informationswissenschaftler sehen sie nicht bloß in der „Ablösung eines alten Mediums durch ein neues, sondern eine paradigmatische Veränderung, die sich allmählich auf die gesamte Gesellschaft bis hin zur heutigen Weltvernetzung erstreckt“.

The paper describes the situation of the Royal School of Library and Information Science at the turn of the millenium. The School has got a new law and it will obtain full university status from year 2000. As a consequence of the law the school has restructured its curriculum into a bachelor of science programme. The bachelor programme is characterised by flexibility, electives and it is heavily oriented towards the needs of the students. The paper also analyses the situation at the labour market in relation to the strategic planning of the school in relation to internationalisation, continuing education and research. Der Beitrag beschreibt die Situation der Königlichen Hochschule für Bibliotheks- und Informationswissenschaft an der Jahrtausendwende. Die Hochschule hat ein neues Gesetz erhalten und wird ab dem Jahr 2000 den vollen Universitätsstatus erhalten. Als eine Folge des neuen Gesetzes hat die Hochschule ihr Ausbildungsprogramm in ein „Bachelor of Science“-Programm umgewandelt. Das Bachelor-Programm wird charakterisiert durch seine Flexibilität und die Wahlfächer. Es ist stark an den Bedürfnissen der Studenten ausgerichtet. Der Beitrag analysiert auch die Arbeitsmarktlage in Hinsicht auf die strategischen Planungen der Hochschule und in Bezug auf die Internationalisierung, die Fortbildung und die Forschung. L'article décrit la situation de l'Ecole Royale des sciences bibliothécaires et d'information au tournant du millénaire. L'école a reçu une nouvelle loi et obtiendra, dès l'an 2000, le plein statut d'université. En conséquence de la nouvelle loi l'École a transformé son programme de formation en un programme de „bachelor of science“. Celui-ci est charactérisé par sa flexibilité et des matières à option et s'oriente fortement aux besoins des étudiants. La contribution analyse pareillement la situation du marché de travail en vue de programmes stratégiques de l'École, de l'internationalisation, de la formation continue et de la recherche.

Le système des emplois en France crée des clivages forts entre les bibliothécaires, les documentalistes et les chercheurs. Ces clivages entraînent une méconnaissance réciproque entre les différents acteurs et un éparpillement des actions; d'où un manque de cohérence des formations, et des „masses critiques“ insuffisantes pour des écoles de recherche fortes. L'arrivée massive de l'informatique introduit de nouveaux clivages, mais oblige à repenser contenus et priorités, notamment en vue d'une formation vraiment permanente. Par ailleurs, des synergies semblent apparaître avec une redéfinition ambitieuse de la bibliothéconomie et avec une ouverture internationale, et particulièrement européenne. Das Berufssystem in Frankreich schafft harte Abgrenzungen zwischen Bibliothekaren, Dokumentaren und Forschern. Diese Abgrenzungen haben ein gegenseitiges Mißverstehen der unterschiedlichen Gruppen und eine Verzettelung der Aktivitäten zur Folge; daher rühren ein Kohärenzmangel in der Ausbildung und unzureichende „kritische Mengen“ für die starken Forschungsschulen. Die geballte Einführung der EDV bringt neue Abgrenzungen mit sich, verpflichtet aber auch, Inhalte und Prioritäten neu zu überdenken, besonders unter dem Gesichtspunkt einer wirklichen permanenten Fortbildung. Darüber hinaus scheinen Synergieeffekte mit einer anspruchsvollen Neudefinition des Bibliothekswesens und einer internationalen, besonders aber europäischen Öffnung sich einzustellen. The French professional system creates hard differentiations between librarians, documentalists and researchers. These differentiations lead to a mutual misunderstanding between the different groups and to a scattering of activities; that is the reason for a lack of coherence in the education and for „critical masses“ for strong research institutes. The compact introduction of informatics causes new differentiations, but commits to think over contents and priorities, especially in view of a really continuing education. Beyond that, synergetic effects seam to appear with an ambitious redefinition of library science and with an international, especially European opening.

This paper reviews the context in which changes are taking place in education for librarianship and information work in Great Britain. It outlines the external drivers of change – the emerging job markets and the financial rewards available to library and information science professionals; and government expectations of growth in the University system, coupled with reduced funding for institutions and students. It points to some of the major current issues in course design and delivery: modular course structures; knowledge management, information literacy; and distance learning. The current situation of undergraduate and postgraduate education is discussed, as well as current activities to define academic standards. Finally the paper suggests some future trends, including a greater diversity in course provision and a greater emphasis on the education and employment of ‚library technicians‘. Dieser Artikel untersucht den Zusammenhang von Veränderungen, die in der Ausbildung im Bibliotheks- und Informationswesen in Großbritannien vonstatten gingen. Er hebt die äußeren Faktoren der Veränderungen hervor: die sich entwickelnden Arbeitsmärkte und die finanziellen Auszeichnungen, die Bibliotheks- und Informationswissenschaftlern verliehen wurden, die Regierungserwartungen zum Wachstum des Universitätssystems, im Zusammenhang mit den reduzierten Fonds für Institutionen und Studenten. Er erwähnt einige der größten augenblicklichen Fragen der Kurse Design und Dokumentlieferung sowie Fernstudium. Die momentane Situation zurück- und vorgestufter Bildung wird diskutiert sowie die augenblicklichen Aktivitäten, die akademischen Standards zu definieren. Abschließend vermittelt der Artikel einige Zukunftstrends, die Probleme wie eine größere Vielfalt im Kursangebot sowie einen größeren Schwerpunkt bei der Ausbildung und Beschäftigung von Bibliothekstechnikern einschließen. Cette contribution fait passer en revue le contexte dans lequel les changements dans la formation des bibliothécaires et des documentaires ont lieu en Grande Bretagne. Elle met en évidence les facteurs extérieurs du changement – les nouveaux marchés de travail et les ressources financières accessibles aux professionnels des sciences de bibliothèques et de l'information; et les expectatives du gouvernement quant au développement du système universitaire liées aux ressources diminuées pour les institutions et les étudiants. Elle met l'accent sur les principales solutions actuelles des cours: structure modulaire des cours; le maniement des connaissances; compétence en la matière de documentation et la formation à distance. La situation actuelle des formations „undergraduate“ et „postgradate“ est discutée ainsi que les activités actuelles pour la définition de standards académiques. Enfin, la contribution suggère quelques tendances pour l'avenir, y inclus une plus grande diversification des cours proposés et un appui plus fort sur la formation et l'embauchement de „techniciens bibliothécaires“.

During the last ten years Swedish education in librarianship has changed dramatically. This account aims to describe the background of these changes. The account will emphasize developments in the Swedish School of Library and Information Studies (SSLIS) in Borås, where even in the future the most comprehensive activities will take place. What characterizes the development is the shift from a vocational to a more general theoretical education. With four Master programmes in LIS, professors appointed to the development of LIS research and postgraduate education will reach new levels in Sweden. The shift from a vocational training is also having an effect on the labour market for librarians. As a consequence of the development SSLIS is once more changing its educational programme. Während der letzten zehn Jahre hat sich die schwedische Bibliotheksausbildung dramatisch verändert. Dieser Beitrag möchte den Hintergrund dieses Wandels beschreiben und vor allem die Entwicklungen an der schwedischen Schule für Bibliotheks- und Informationsstudien (Swedish School of Library and Information Studies (SSLIS) in Borås darstellen, wo auch in Zukunft die umfassendsten Aktivitäten stattfinden werden. Dieser Wechsel von einer beruflichen zu einer mehr allgemein theoretischen Ausbildung charakterisiert diese Entwicklung. Mit vier Hauptprogrammen zu Bibliotheks- und Informationsstudien (LIS) werden die zur Entwicklung von LIS-Forschung und der Postgraduiertenausbildung berufenen Professoren ein neues Niveau in Schweden erreichen. Der Wechsel von einer beruflichen Ausbildung hat zudem Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt für Bibliothekare. Als Konsequenz aus dieser Entwicklung verändert die SSLIS erneut ihre Ausbildungsprogramme. La formation des bibliothécaires en Suède a changé pendant les dix dernières années de façon dramatique. Cette contribution se propose de décrire l'arrière-fonds de ce changement et de présenter surtout les développements à l'école suédoise d'études bibliothécaires et d'information (Swedish School of Library and Information Studies – SSLIS) à Borås où auront lieu à l'avenir, les plus amples activités. C'est ce changement d'une formation professionelle vers une formation plus théorique qui charactérise le développement. Les professeurs appelés au développement des études des bibliothèques et de l'information (LIS) et à la formation des “postgraduates” atteindront un nouveau degré en Suède avec quatre programmes principaux. Le changement d'une formation professionnelle a en outre des conséquences sur le marché de travail pour les bibliothécaires. Pour conséquence de ce développement la SSLIS va changer de nouveau ces programmes de formation.

This article presents the current situation of the Library and Information Science (LIS) in Spain, describing the evolution of these studies from the very beginning and emphasising the development experienced during the past few years. This development has been quantitative as well as qualitative. Quantitatively, because there has been an increase from a single school until the early 80s, to the eighteen LIS university centres currently offering courses at this end of century; qualitatively, because there has been a great change from the original single degree to the three separate degree programmes available today, in addition to the variety of continuing education courses. The curriculum of studies is also analysed, emphasising the role that some subjects such as management and information technologies have acquired. Finally, it concludes with the tendencies observed in the field and offers insights into future prospects. Dieser Artikel beleuchtet die augenblickliche Situation der Bibliotheks- und Informationswissenschaften in Spanien anhand von Beschreibungen über die Weiterentwicklung dieses Studiums von den Anfängen und hebt die in den letzten Jahren erfahrene Entwicklung hervor. Diese Entwicklung war sowohl quantitativ als auch qualitativ. Quantitativ, da es eine Zunahme von „Einzelschulen“ seit den frühen 80ern gab, zu den 18 LIS-Universitätszentren, die zum Ende des Jahrhunderts Kurse anbieten; Qualitativ, weil es einen großen Wechsel von einem Originalabschluß zu drei separaten Abschlüssen gibt, mit der Erweiterungsmöglichkeit für neu variierte Kurse. Der Lehrplan des Studiums ist auch analysiert worden, besonders die Rolle der mehr und mehr Interesse weckenden Fächer wie Management und Informationstechnologie. Schließlich schließt der Artikel mit den beobachteten Tendenzen, den Vorstellungen und Angeboten künftiger Aussichten. L'article présente la situation actuelle des sciences bibliothécaires et de l'information en Espagne en décrivant l'évolution de ces études dès le début et en soulignant l'expérience du développement des dernières années. Ce développement a été quantitatif et qualitatif. Quantitativement à raison d'une augmentation d'une école seule au début des années 80 aux 18 centres universitaires qui offrent des cours des sciences bibliothécaires et de l'information à la fin du siècle; qualitativement par le grand passage d'une degré originairement unique à trois programmes de degrés séparés offerts aujourd'hui, en plus à la varieté des cours de formation continue. Le programme des études est analysé tout en soulignant le rôle croisant des sujets comme le management et les technologies de l'information. L'article se clôt avec les tendances observées dans ce champ et offre des vues sur l'avenir.

The paper analyses the situation of Hungarian librarianship, LIS education and research. It describes the effects of the recent transformations in society, economy, technology, management, and politics on Hungarian librarianship and LIS education, requiring a reconsideration and reinstitutionalisation of library science, libraries, and LIS institutions. The interdependencies of library and information science with computer science, communication science, business management and cultural issues are analysed. Major functions of LIS education (training, education, research, PhD studies, continuing professional education) are highlighted. The interrelationships of LIS programmes with other programmes – informatics/information technology, information/knowledge management, communication science are described. Research activities are analysed in close relation with international contacts. Examples of initiatives in open, distance learning are shown. Strategy and perspectives for the near future are described.   Der Beitrag analysiert die Situation des Bibliothekswesens, der Bibliotheks- und Informationsausbildung und der Bibliotheksforschung in Ungarn. Er beschreibt die Auswirkungen der kürzlich erfolgten Veränderungen in Gesellschaft, Wirtschaft, Technologie, Management und Politik auf das ungarische Bibliothekswesen und die Ausbildung im Bibliotheks- und Informationswesen, wodurch eine erneute Prüfung und eine neue Institutionalisierung von Bibliothekswissenschaft, Bibliotheken und Ausbildungsinstitutionen erforderlich wurde. Die Abhängigkeiten des Bibliotheks- und Informationswesens von der Computer- und Kommunikationswissenschaft, dem Wirtschaftsmanagement und kultureller Aspekte werden untersucht. Die Hauptfunktionen der Ausbildung im Bibliotheks- und Informationswesen (praktische Übungen, Ausbildung, Forschung zur Erlangung eines Doktorgrades, Fortbildung) werden herausgestellt. Die Zusammenhänge der Ausbildungsprogramme im Bibliotheks- und Informationswesen mit anderen Programmen (Informatik/Informationstechnologie, Informations/Wissensmanagement, Kommunikationswissenschaft) werden dargestellt. Die Forschungstätigkeiten werden in enger Beziehung zu den internationalen Kontakten analysiert. Beispiele von Initiativen des offenen Fernstudiums werden beschrieben sowie Strategien und Perspektiven für die nahe Zukunft aufgezeigt.   La contribution analyse la situation des bibliothèques, de la formation des bibliothécaires, de l'information et de la recherche. Elle décrit les conséquences des changements récents dans la société, l'économie, la technologie, du management et de la politique ainsi que leurs répercussions sur les bibliothèques et la formation des bibliothécaires et des documentalistes en Hongrie qui ont nécessité une nouvelle vérification et une nouvelle institutionalisation des sciences bibliothécaires, des bibliothèques et des institutions de formation. Les dépendances des bibliothèques et de l'information des sciences informatiques et communicatives, du management économique et les aspects culturels sont présentées. Les fonctions principales de la formation dans les bibliothèques et l'information (services pratiques, formation, recherches pour le doctorat), la formation continue sont décrites. Les relations des programmes de formation dans le secteur bibliothécaires et de l'information avec d'autres programmes (l'informatique, la technologie et le management de l'informatiques, la sciences de la communication) sont exposées. Les activités de recherches dans leur contexte international sont analysées. Des exemples d'initiatives d'études ouvertes et à distances sont décrites et des perspectives pour un avenir proche indiquées.

Evit@ stellt ein Bewertungsinstrument bereit, das qualitative Aussagen über elektronische Informationsmittel ermöglicht. Die besondere Stärke liegt dabei auf der vergleichenden Produktanalyse und auf einem weitgehend entindividualisierten Ansatz. Das entwickelte Kriteriensystem geht in seiner Differenziertheit über alle bisherigen Ansätze hinaus. Das Verfahren der produkttypenbezogenen Gewichtung eignet sich besonders bei der quantifizierenden Beschreibung aller wesentlichen Eigenschaften und Leistungsmerkmale elektronischer Informationsmittel. Über eine eigens entwikkelte Softwarekomponente kann das Bewertungsergebnis sowohl auf jede einzelne Kategorie bezogen als auch in Form eines kondensierten Endergebnisses dargestellt werden. Diese Ergebnisse bieten im Sinne eines Qualitätsurteils Hilfestellung für Auswahl und Kaufentscheidungen. Für Produzenten elektronischer Informationsmittel kann Evit@ darüber hinaus als Checkliste zur Qualitätssicherung eingesetzt werden. Evit@ is an instrument to evaluate the quality of electronic information resources. Specialities are the method of comparative analysis of products and the largely deindividualized way. The developed system of criteria is the most differentiated one can find. The method of weighing aspects according to types of products brings many advantages on the quantifying description of all essential characteristics of electronic information resources. A specially developed software module allows to make an output of evaluation results for each single criterion or in condensed end results. These results are judgements of quality to help in the process of selection and decision in acquisition. Evit@ is also a useful checklist for quality assurance to producers of electronic information resources. Evit@ approvisionne un instrument d'estimation, qui permet l'affirmation qualitative sur le moyen d'information électronique. La force particulière existe sur l'analyse de produit comparatif et sur une base désindividualiste. Le système de critère dépasse sur toutes les base qu'ont été jusqu'à présent. Le méthode du pesage rapporté sur les types de produit est qualifié particulièrement pour la description de toutes caractères essentiels et marque de puissance des moyens d'information électronique. Ces résultats aident pour les choix et pour les décisions d'achat. Pour les producteurs des moyens d'information électronique Evit@ peut être aussi le checkliste pour la assurance de qualité.

Befragungen werden in Bibliotheken wieder zunehmend wichtiger. Sie dienen sowohl als Methode der Leistungsmessung als auch als Instrument zur Ermittlung der Präferenzen der Benutzer/innen. Im vorliegenden Artikel wird zunächst nach den Gründen für diese Entwicklung gefragt. Daran anschließend werden aus sozialwissenschaftlicher Sicht einige methodische Fragen diskutiert, die bei Befragungen in Bibliotheken eine Rolle spielen. Exemplarisch werden Lösungsmöglichkeiten und Ergebnisse einer Befragung der Wissenschaftler/innen an der Universität Konstanz herangezogen, an der der Verfasser 1998 beteiligt war. Surveys are becoming more and more important in libraries again. They serve as a method of measuring performance as well as an instrument for tracing the user's preferences. The article deals with the reasons for this development first. Then some methodical questions that are relevant for surveys in libraries are discussed from a social science point of view. Solutions and results of a survey of all scientists of the University of Constance, in which the author participated in 1998, are used as examples. Les sondages deviennent dans les bibliothèques de plus en plus importants à nos jours. Ils répondent aussi bien à une méthode de métrage de la performance qu'à un instrument pour déterminer les préférences des usagers. Dans le présent article l'auteur expose surtout les raisons de ce développement. Suivent quelques questions méthodiques jouant un rôle dans les sondages dans les bibliothèques qui sont discutées dans la perspective des sciences sociales. Finalement quelques solutions et résultats d'un sondage auprès de scientifiques à l'Université de Constance auquel l'auteur a pris part sont exposés.

In der Informationsgesellschaft kommen auf Bibliotheken und Spezialbibliotheken insbesondere neue Aufgaben zu. Automatisierung, Digitalisierung und Virtualisierung sind die Entwicklungsstadien, in denen die Bibliotheken die infrastrukturellen Grundlagen zur Übernahme neuer Funktionalitäten legen. Die Bibliothek wird neben den gewohnten Tätigkeiten dann auch Funktionen eines Dokumentationszentrums, eines Multimediazentrums und eines Verlages übernehmen können. Am Beispiel der Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung wird die funktionale Erweiterung und Anpassung an die durch die digitale Revolution und neue Telekommunikationstechnologien geschaffenen Bedingungen geschildert. In the information society there are new tasks for libraries and special libraries. Automation, digitization and virtualization are the developments in which libraries place the infrastructural basements to embrace new functionalities. Apart from the traditional activities the library will take charge of the functions of a documentation centre, a multimedia centre and of a publishing house. The new functional enlargement and adaptation which are forced through the digital revolution and the new telecommunications technologies are demonstrated by the example of the library of the Friedrich-Ebert-Foundation. Dans une société d'information de nouvelles tâches se présentent aux bibliothèques et aux bibliothèques spécialisées. L'automatisation, la numérisation et la virtualisation forment des étapes du développement dans lequel les bibliothèques posent les fondements infrastructuraux pour la prise en charge de nouvelles fonctions. La bibliothèque prendra, à côté des activités classiques, les fonctions d'un centre documentaire, d'un centre multimédia et d'une maison d'édition. L'élargissement des fonctions et l'adaptation aux nouvelles conditions créées par la révolution numérique et les nouvelles technologies de télécommunication sont illustrés à l'example de la bibliothèque de la Fondation Friedrich Ebert.

1997 veröffentlichten die Universitätsbibliotheken der UKB (die niederländische Vereinigung von Universitätsbibliotheken, die Königliche Bibliothek und die Bibliothek der Königlichen Niederländischen Akademie der Wissenschaften) und der GBV (Gemeinsamer Bibliotheksverbund) Lizenz-Grundsätze zur Definition einer gemeinsamen Politik und formulierten einige allgemeine Grundsätze, um der Strategie der Verleger im Hinblick auf den Zugang zu elektronischen Zeitschriften und die Lizenzvereinbarungen zu begegnen. Diese Grundsätze fanden breite Zustimmung bei den wissenschaftlichen Bibliotheken innerhalb und ausserhalb der Niederlande und Deutschlands. Sie spielten eine wichtige Rolle beim Entwurf der Lizenzgrundsätze der International Coalition of Library Consortia (Statement of Current Perspective and Preferred Practices for the Selection and Purchase of Electronic Information).

Der Wert der Bücher, der Handschriften und gedruckten Texte wird durch Seltenheit, Textgenauigkeit, Schönheit der Ausstattung (Illustrationen, Ausgewogenheit des Satzes), Material und den Einband bestimmt. Dazu treten sich wandelnde Gesichtspunkte, wie Trends im Hinblick auf bestimmte Gattungen und Disziplinen, Sammelleidenschaft, die den Preis bestimmen. Der wissenschafts- oder kulturgeschichtliche Wert wird durch den finanziellen Wert nicht immer repräsentiert. Die zur Sache einschlägigen Fragen wurden während eines Seminars des Wolfenbütteler Arbeitskreises für Bibliotheks-, Buch- und Mediengeschichte zum Thema „Der Wert der Bücher. Historische und praktische Aspekte bei der Bewertung von Handschriften und alten Drucken“ diskutiert, das am 27. und 28. September 1999 unter der Leitung von Gerd J. Bötte (Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen) und Dag-Ernst Petersen (Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel) in der Herzog August Bibliothek durchgeführt wurde.