Ecclesiastical Communication with Families During the COVID-19 Pandemic: A Comparative Study of Two German and Two Swedish Websites
-
Viktor Aldrin
Abstract
This article examines the impact of the COVID-19 pandemic (2020–2022) on Religious Education in Germany and Sweden, focusing on online instructional materials offered by four Protestant denominations. Using Hellspong’s comparative analysis framework, it assesses the language, content, and social tone of these materials. The study compares the denominations’ responses to the pandemic and finds that they all acknowledge its challenges and offer coping strategies for Religious Education. They primarily adhere to ‘denominational exclusivity’ and rarely include links to other denominations. Additionally, the study explores the potential lessons for future pandemics with ongoing lockdowns. These instructional texts serve as platforms to address suffering, offer hope, and provide support to families and parents engaged in home-schooling, demonstrating the value of instructional digital texts during crises like pandemics.
Zusammenfassung
Dieser Artikel untersucht die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie von 2020 bis 2022 auf den Religionsunterricht in Deutschland und Schweden, wobei der Schwerpunkt auf online bereitgestellten Lehrmaterialien von vier protestantischen Konfessionen liegt. Unter Anwendung des vergleichenden Analyserahmens von Hellspong werden Sprache, Inhalt und sozialer Ton dieser Materialien ausgewertet bzw. untersucht. Verglichen werden in dieser Studie konkret die Reaktionen dieser Konfessionen auf die Pandemie, wobei festgestellt werden kann, dass sämtliche aus der Pandemie hervorgegangenen Herausforderungen anerkannt und Bewältigungsstrategien für den Religionsunterricht angeboten werden. Die Konfessionen halten hauptsächlich an „konfessioneller Exklusivität“ fest und stellen nur selten Verknüpfungen zu anderen Konfessionen her. Darüber hinaus untersucht die Studie potenzielle Erkenntnisgewinne für zukünftige Pandemien mit andauernden Lockdowns. Die untersuchten Lehrmaterialien dienen als Plattformen zur Ansprache von Leid, zur Hoffnungsbekundung und zur Unterstützung von Familien und Eltern, die Heimunterricht geben, und zeigen den Wert von digitalen Lehrmaterialien in Krisen wie Pandemien auf.
© 2025 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
Artikel in diesem Heft
- Titelseiten
- Editorial
- Beiträge
- „Ich wundere mich jeden Morgen …“ – Jürgen Moltmanns letzter Text. Ein Interview mit Fabienne Greuter
- Biblische Hoffnungsbilder angesichts ‚apokalyptischer‘ Erwartungen
- Wider die Hoffnungslosigkeit. Ein Plädoyer für das Festhalten an dem, was man (noch) nicht sieht
- Gegenwartskulturelle Hoffnungsnarrative und Praxen der Hoffnung in religionsdidaktischer Perspektive
- Hoffnung. Konvergenzen und Differenzen von Religionsdidaktik und politischer Didaktik
- Hoffnung auf Normalität. Normalitätskonstruktionen in inklusionsbezogenen Hoffnungsbildern
- Aus der Forschung
- „… was der Mensch alles so braucht, was der Mensch alles so wissen muss. Das bringt der Lehrer ihnen bei“. Über religionspädagogische Antinomien
- Ecclesiastical Communication with Families During the COVID-19 Pandemic: A Comparative Study of Two German and Two Swedish Websites
- Rezensionen
- Wolfgang Ilg, Manuela Hees, Eveliina Hellas, Linn Sæbø Rystad, Thomas Schlag, Henrik Simojoki (Eds.): Developing Confirmation Work in Europe. Empirical Findings and Perspectives for Post-Pandemic Times. The Third International Study. Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2024. 423 S., € 60.00. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich über www.konfirmandenarbeit.eu
- Henrik Simojoki, Wolfgang Ilg, Manuela Hees, in Verbindung mit Thomas Böhme und Birgit Sendler-Koschel: Konfi-Arbeit in und nach der Corona-Pandemie. Empirische Befunde und Impulse für die Qualitätsentwicklung aus der dritten bundesweiten Studie. Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2024. 325 S., 60.00 €. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich über www.konfirmandenarbeit.eu
- Thomas Schlag, Stefanie Lorenzen, Fabienne Greuter, Felicitas Held, Rahel Voirol-Sturzenegger, Karina Zurgilgen (Hg.): Kirchliche Bildung mit Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Impulse für den reformierten Kontext der Schweiz. Theologischer Verlag Zürich, Zürich 2024. 350 S., 52.00 €. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich: https://www.tvz-verlag.ch/_files_media/open_access/9783290186609.pdf
Artikel in diesem Heft
- Titelseiten
- Editorial
- Beiträge
- „Ich wundere mich jeden Morgen …“ – Jürgen Moltmanns letzter Text. Ein Interview mit Fabienne Greuter
- Biblische Hoffnungsbilder angesichts ‚apokalyptischer‘ Erwartungen
- Wider die Hoffnungslosigkeit. Ein Plädoyer für das Festhalten an dem, was man (noch) nicht sieht
- Gegenwartskulturelle Hoffnungsnarrative und Praxen der Hoffnung in religionsdidaktischer Perspektive
- Hoffnung. Konvergenzen und Differenzen von Religionsdidaktik und politischer Didaktik
- Hoffnung auf Normalität. Normalitätskonstruktionen in inklusionsbezogenen Hoffnungsbildern
- Aus der Forschung
- „… was der Mensch alles so braucht, was der Mensch alles so wissen muss. Das bringt der Lehrer ihnen bei“. Über religionspädagogische Antinomien
- Ecclesiastical Communication with Families During the COVID-19 Pandemic: A Comparative Study of Two German and Two Swedish Websites
- Rezensionen
- Wolfgang Ilg, Manuela Hees, Eveliina Hellas, Linn Sæbø Rystad, Thomas Schlag, Henrik Simojoki (Eds.): Developing Confirmation Work in Europe. Empirical Findings and Perspectives for Post-Pandemic Times. The Third International Study. Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2024. 423 S., € 60.00. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich über www.konfirmandenarbeit.eu
- Henrik Simojoki, Wolfgang Ilg, Manuela Hees, in Verbindung mit Thomas Böhme und Birgit Sendler-Koschel: Konfi-Arbeit in und nach der Corona-Pandemie. Empirische Befunde und Impulse für die Qualitätsentwicklung aus der dritten bundesweiten Studie. Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2024. 325 S., 60.00 €. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich über www.konfirmandenarbeit.eu
- Thomas Schlag, Stefanie Lorenzen, Fabienne Greuter, Felicitas Held, Rahel Voirol-Sturzenegger, Karina Zurgilgen (Hg.): Kirchliche Bildung mit Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Impulse für den reformierten Kontext der Schweiz. Theologischer Verlag Zürich, Zürich 2024. 350 S., 52.00 €. Als Open Access Publikation in digitaler Form frei zugänglich: https://www.tvz-verlag.ch/_files_media/open_access/9783290186609.pdf
