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Relative und radikale Differenz – Herausforderung für die ethnographische Forschung in pädagogischen Feldern
-
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Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter 1
- Inhalt 5
- Ethnographie als internationales und interdisziplinäres projekt 9
-
I. Die Figur der Differenz als theoretische Grundlage erziehungswissenschaftlicher Ethnographie
- Relative und radikale Differenz – Herausforderung für die ethnographische Forschung in pädagogischen Feldern 25
- Landscapes of Difference and Inequality: Educational Ethnography in the United States 47
- Theorie Gestalten 63
- Praktiken des Differenzierens 79
- Ethnographische Bildungsforschung Revisited 97
-
II. Differenz und Differenzen in Methodologie und Methoden ethnographischerziehungswissenschaftlicher Forschung
- Identifying Scandinavian Ethnography: Articulating Notions of Theory and Objectivity in the Ethnography of Education 119
- Differenz beobachten? 133
- Notwendige Differenzbearbeitungen: Selbst- und Fremdbeobachtung im ethnographischen Schreiben 149
- Audioethnographie und Autoethnographie 167
- The ›moral ethnographer‹: Chancen und Risiken der Entdifferenzierung von Wissenschaft, Kunst und Politik 185
-
III. Phänomene, Konstruktionen und Produktionen von Differenzen in unterschiedlichen pädagogischen Feldern
-
Ethnographie und Organisation
- Schools as Organizations: On the Question of Value Consensus 205
- Praxismuster der Differenzbearbeitung Zu einer pädagogischen Ethnographie der Organisationen 225
- Organisation(en) der Differenz 241
- Organisation, Profession und die Herstellung von Differenz 257
-
Ethnographie und schulische Bildung
- (un-)Doing Ethnicity im Unterricht – Wie Schüler/innen Differenzen markieren und dekonstruieren 275
- »Das hat der Stefan alleine gemacht« 291
- What (cultural) Difference Does it Make? 309
- Inklusion als Exklusion 329
-
Ethnographie und Lebensalter
- Von Diversität zu Differenz 349
- Differenzdokumentationen in Einschulungsverfahren 367
- Sich zueinander ins Verhältnis setzen 387
- Students as Young People: The Process of Subjectivization 407
- Autorinnen und Autoren 423
- Backmatter 428
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter 1
- Inhalt 5
- Ethnographie als internationales und interdisziplinäres projekt 9
-
I. Die Figur der Differenz als theoretische Grundlage erziehungswissenschaftlicher Ethnographie
- Relative und radikale Differenz – Herausforderung für die ethnographische Forschung in pädagogischen Feldern 25
- Landscapes of Difference and Inequality: Educational Ethnography in the United States 47
- Theorie Gestalten 63
- Praktiken des Differenzierens 79
- Ethnographische Bildungsforschung Revisited 97
-
II. Differenz und Differenzen in Methodologie und Methoden ethnographischerziehungswissenschaftlicher Forschung
- Identifying Scandinavian Ethnography: Articulating Notions of Theory and Objectivity in the Ethnography of Education 119
- Differenz beobachten? 133
- Notwendige Differenzbearbeitungen: Selbst- und Fremdbeobachtung im ethnographischen Schreiben 149
- Audioethnographie und Autoethnographie 167
- The ›moral ethnographer‹: Chancen und Risiken der Entdifferenzierung von Wissenschaft, Kunst und Politik 185
-
III. Phänomene, Konstruktionen und Produktionen von Differenzen in unterschiedlichen pädagogischen Feldern
-
Ethnographie und Organisation
- Schools as Organizations: On the Question of Value Consensus 205
- Praxismuster der Differenzbearbeitung Zu einer pädagogischen Ethnographie der Organisationen 225
- Organisation(en) der Differenz 241
- Organisation, Profession und die Herstellung von Differenz 257
-
Ethnographie und schulische Bildung
- (un-)Doing Ethnicity im Unterricht – Wie Schüler/innen Differenzen markieren und dekonstruieren 275
- »Das hat der Stefan alleine gemacht« 291
- What (cultural) Difference Does it Make? 309
- Inklusion als Exklusion 329
-
Ethnographie und Lebensalter
- Von Diversität zu Differenz 349
- Differenzdokumentationen in Einschulungsverfahren 367
- Sich zueinander ins Verhältnis setzen 387
- Students as Young People: The Process of Subjectivization 407
- Autorinnen und Autoren 423
- Backmatter 428