Home Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
Article
Licensed
Unlicensed Requires Authentication

Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?

  • Dieter Euler EMAIL logo
Published/Copyright: November 9, 2024
Become an author with De Gruyter Brill
Author Information Explore this Subject
Forschungsjournal Soziale Bewegungen
From the journal Forschungsjournal Soziale Bewegungen Volume 37 Issue 4

Zusammenfassung

Seit vielen Jahren gelingt es einer bedeutenden Zahl an Schulabgänger:innen nicht oder nur mit deutlicher Verzögerung, eine berufliche Ausbildung aufzunehmen. Besonders betroffen sind dabei Jugendliche mit einem niedrigen Schulabschluss und/oder einem Migrationshintergrund. Der beruflichen Bildung gelingt es nur begrenzt, das Ziel einer sozialen Integration zu erreichen und allen Jugendlichen den Weg zu einem Berufsabschluss zu ermöglichen.

Trotz umfangreicher Fördermaßnahmen haben sich die Übergangsprozesse in den vergangenen Jahren nicht verbessert. Es wird untersucht, welchen Beitrag die Governance der beruflichen Bildung an dieser unzulänglichen Situation besitzt. Es wird deutlich, dass über die Ausprägung und Wirkungsweise der Governance in der beruflichen Bildung erst wenige Erkenntnisse vorliegen und grundlegende Forschungsaktivitäten notwendig sind. Zugleich untersucht der Beitrag das zivilgesellschaftliche Engagement, das im Hinblick auf die Integration von Jugendlichen in eine Berufsausbildung erkennbar ist. Neben Einzelbeispielen zeigen sich Potenziale, die für die Integration von Jugendlichen in Ausbildung und Beruf verstärkt genutzt werden können.

Abstract

For many years, a significant number of school leavers have not been able to take up vocational education, or only after some longer delay. Young people with a low level of school-leaving qualifications and/or a migrant background are particularly affected. Vocational education and training (VET) only succeeds to a limited extent in achieving the goal of social integration and enabling all young people to obtain a vocational qualification.

Despite extensive support measures, the transition processes have not improved in recent years. The article analyzes the contribution of VET governance to this inadequate situation. It turns out that there is little knowledge about the characteristics and effects of governance in VET and that fundamental research activities are necessary. At the same time, the article examines the civil society contribution to the integration of young people into vocational education. In addition to individual examples, potentials are revealed that could be utilized to a greater extent for the integration of young people into vocational education.

Literatur

Aktionsrat Bildung, vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. (Hg.) 2023: Bildung und berufliche Souveränität (Gutachten). Waxmann.Search in Google Scholar

Amelung, Pia/Ebert, Olaf 2024: Bildungskooperationen zwischen Zivilgesellschaft und Kommunen. In Steiner, Christine; Kanamüller, Alexander; Langner, Ronald & Schlimbach, Tabea (Hg.): Gemeinsam für bessere Bildung?! (167–177), Weinheim: Beltz Juventa.Search in Google Scholar

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (AGBB) 2020: Bildung in Deutschland 2020. Bielefeld: wbv.Search in Google Scholar

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (AGBB) 2022: Bildung in Deutschland 2022. Bielefeld: wbv.Search in Google Scholar

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (AGBB) 2024: Bildung in Deutschland 2024. Bielefeld: wbv.Search in Google Scholar

Beicht, Ursula/Walden, Günter 2017: Generationeneffekte beim Übergang von Schulabgängern mit Migrationshintergrund in betriebliche Ausbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 113 (3), S. 428–460.10.25162/zbw-2017-0018Search in Google Scholar

Büchter, Karin 2018: Berufsschulen in der dualen Ausbildung und regionalen Wirtschaft. WISO-Diskurs 05/2018. Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.Search in Google Scholar

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hg.) 2023: Berufsbildungsbericht 2023. Bonn.Search in Google Scholar

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hg.) 2024: Berufsbildungsbericht 2024. Entwurfsfassung. Bonn.Search in Google Scholar

Deutscher Bundestag 2021: Bericht der Enquete-Kommission Berufliche Bildung in der digitalen Arbeitswelt. Drucksache 1/30950 v. 22.6.2021.Search in Google Scholar

Düx, Wiebken/Prein, Gerald/Sass, Erich/Tully, Claus J. 2009: Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter. 2. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.10.1007/978-3-531-91984-3Search in Google Scholar

Euler, Dieter/Seeber, Susan 2023: Ausbildungsgarantie. Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.Search in Google Scholar

Euler, Dieter/Severing, Eckart 2006: Flexible Ausbildungswege in der Berufsbildung. Bielefeld: W. Bertelsmann.10.1007/978-3-531-90622-5_28Search in Google Scholar

Grande, Edgar 2023: Zivilgesellschaft im Wandel. In Die Zukunft der Zivilgesellschaft (11–18), epd Dokumentation Nr. 8–9.Search in Google Scholar

Heinze, Rolf G. 2023: Die organisierte Zivilgesellschaft zwischen Professionalisierung und Individualisierung. In Die Zukunft der Zivilgesellschaft (19–27), epd Dokumentation Nr. 8–9.Search in Google Scholar

Jung, Mareike/Klein, Ansgar 2022: Ein langer Weg: Zum Stand der Debatte im BBE. In Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (BBE) (Hg.): Zivilgesellschaft als zentraler Akteur in der deutschen Bildungslandschaft (5–9). Berlin: BBE.Search in Google Scholar

Kausmann, Corinna/Simonson, Julia/Hameister, Nicole 2021: Zielgruppen der freiwilligen Tätigkeit und Engagement für Geflüchtete. In Simonson, Julia/Kelle, Nadiya/Kausmann, Corinna/Tesch-Römer, Clemens (Hg.): Freiwilliges Engagement in Deutschland: Der Deutsche Freiwilligensurvey 2019 (177–193), Berlin: Deutsches Zentrum für Altersfragen (DZA).10.1007/978-3-658-35317-9_1Search in Google Scholar

Mayntz, Renate 2004: Governance im modernen Staat. In Benz, Arthur (Hg.): Governance – Regieren in komplexen Regelsystemen (65–76), Wiesbaden: VS-Verlag.10.1007/978-3-531-90171-8_4Search in Google Scholar

Michaelis, Christian/Busse, Robin/Seeber, Susan/Eckelt, Marcus 2022: Nachschulische Bildungsverläufe in Deutschland: Schulentlassene zwischen institutionalisierten Idealwegen und schwierigen Umwegen. Bielefeld: wbv.10.3278/9783763973125Search in Google Scholar

Priemer, Jana 2021: Zivilgesellschaft – Vernachlässigter Akteur in der Bildungsdebatte? Voluntaris 9 (2), 309–316.10.5771/2196-3886-2021-2-309Search in Google Scholar

Priemer, Jana 2024: Zivilgesellschaft in der Bildungslandschaft. In Steiner, Christine/Kanamüller, Alexander/Langner, Ronald/Schlimbach, Tabea (Hg.): Gemeinsam für bessere Bildung?! (77–88), Weinheim: Beltz Juventa.Search in Google Scholar

Riekmann, Wibke 2011: Demokratie und Verein. Potenziale demokratischer Bildung in der Jugendarbeit. Wiesbaden.10.1007/978-3-531-94140-0Search in Google Scholar

Schubert, Peter/Kuhn, David/Tahmaz, Birthe 2023: ZiviZ-Survey 2023. Zivilgesellschaftliche Organisationen im Wandel – Gestaltungspotenziale erkennen. Resilienz und Vielfalt stärken. Hg. v. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e. V. Essen. https://www.ziviz.de/publikationen/ziviz-survey-2023-hauptbericht (17.7.2024).Search in Google Scholar

Simonson, Julia 2022: Bildung als Resultat und Voraussetzung freiwilligen Engagements: Befunde des Deutschen Freiwilligensurveys. In Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (BBE) (Hg.): Zivilgesellschaft als zentraler Akteur in der deutschen Bildungslandschaft (25–27). Berlin: BBE.Search in Google Scholar

Sloane, Peter F. E. 2014: Professional Education Between School and Practice Settings: The German Dual System as an Example. In Billett, Steven et al. (Hg.): International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning (397–425), Springer Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-8902-8 (10.09.2024).10.1007/978-94-017-8902-8_15Search in Google Scholar

Süß, Sabine 2023: Die ‚neue‘ Zivilgesellschaft – lokal, agil, kooperativ, lösungsorientiert. In Die Zukunft der Zivilgesellschaft (59–62), epd Dokumentation Nr. 8–9.Search in Google Scholar

Voelzkow, Helmut 2009: Neokorporatismus. In Andersen, Uwe/Woyke, Wichard (Hg.): Handwörterbuch des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (460–464), 6. Aufl., Wiesbaden: VS-Verlag.Search in Google Scholar
Online erschienen: 2024-11-09
Erschienen im Druck: 2024-11-07

© 2024 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Articles in the same Issue

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
  12. Pulsschlag
  13. Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft?
  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
https://doi.org/10.1515/fjsb-2024-2007

Articles in the same Issue

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  4. Aktuelle Analyse
  5. Sicherheit in turbulenten Zeiten: Herausforderungen für die Bildung
  6. Themenschwerpunkt: Zivilgesellschaft macht Bildung – Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften
  7. Zivilgesellschaftliche Bildungsorganisationen
  8. Bildungsengagement in Deutschland: Umfang und Formen des freiwilligen Engagements für Bildung
  9. Zivilgesellschaftliche Bildungsakteure als Kooperationspartner vor Ort
  10. Zusammen ganz anders? Zu den Verhältnissen zwischen ganztätiger Bildung und Zivilgesellschaft
  11. Ungleiche Übergänge in Ausbildung und Beruf – ein Problem der Governance?
  12. Pulsschlag
  13. Nationale Bildungsberichterstattung: Wo bleibt die Zivilgesellschaft?
  14. Die Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften
  15. Die neue Rolle der vernetzten Zivilgesellschaft im Bildungssystem
  16. IPB beobachtet
  17. Wissensproduktion zum Iran im Kontext der Proteste 2022: Ein Dilemma der Protestforschung
  18. Literatur
  19. Mentoring als Form des freiwilligen Engagements
  20. Was es braucht, damit Zusammenarbeit bessere Bildung ermöglicht
  21. Die gesellschaftspolitische Relevanz von zivilgesellschaftlichem Engagement
  22. Grundlagen für die Gegenwart
  23. Flexibler Autoritarismus in Russland
Sign up now to receive a 20% welcome discount
Institutional Access
How does access work?
Have an idea on how to improve our website?
Please write us.
© 2025 De Gruyter Brill
Downloaded on 23.10.2025 from https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/fjsb-2024-2007/pdf
Scroll to top button