Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Danksagung 7
4. Einleitung 9
5. 1 Über die Frage nach dem Zugang: Deutung, Naturgeschichte und Begriff
6. 1.1 Philosophie als Deutung 33
7. 1.2 Dialektik von Natur und Geschichte 46
8. 1.3 Vermittlung: Begriff und Nichtidentität 65
9. 1.4 Sprache, Komposition, Essay 84
10. 2 Bildungstheorie und Naturgeschichte
11. 2.1 Bildung, Entfremdung und Universalgeschichte 113
12. 2.2 Entfremdete Bildung: Naturgeschichte und Gesellschaftskritik des Fortschritts 138
13. 3 Wendung auf das Subjekt: Die Transzendentalität reicht an Spontaneität nicht heran
14. 3.1 Dialektik der Form 157
15. 3.2 Vernunft, Spontaneität und Soma 179
16. 3.3 Spontaneität und Form 206
17. 4 Krise und Möglichkeit von Bildung: Konstellation somatischer Bildung
18. 4.1 Lebendige Erfahrung und Universität 227
19. 4.2 Bildung als geistige Erfahrung 238
20. 4.3 Bildung als ästhetische Erfahrung 269
21. Verzeichnisse 289