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Erfordert eine Authentifizierung
Band 35, Heft 3
Inhalt
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertMessage from the Guest Editor: How is English Writing Taught and Researched in China?Lizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertTowards English Writing Research with Chinese CharacteristicsLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertThe Effects of Positive Self-evaluation on Senior High School Students’ English Writing Performance and Writing Self-efficacyLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertError Feedback on Students’ Writings by Chinese Tertiary Teachers of EnglishLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertAcademic Identity Construction in Writing the Discussion & Conclusion Section of L2 Theses: Case Studies of Chinese Social Science Doctoral StudentsLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertProblems and Strategies in Learning to Write a Thesis Proposal: A Study of Six M.A. Students in a TEFL ProgramLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertStrategies Used by Chinese Students of English in Constructing Clause and Rhetorical Relations of Text: A Study Based on a Sentence Reordering Activity*Lizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertInterpersonal Functions of Epistemic Modality in Academic English WritingLizenziert1. August 2012
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Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziertApplication of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in ChinaLizenziert1. August 2012
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