Qualitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung im Zeichen der Ökonomisierung
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Dieter Nittel
, Marlena Kılınç und Stefan Klusemann
Zusammenfassung
Der Aufsatz diskutiert den Zusammenhang zwischen dem sozialen Phänomen der Ökonomisierung und Erfahrungen im Umgang mit der Qualitätsentwicklung im Handlungsfeld der Erwachsenenbildung. Den Kern des Beitrags bildet eine Fallstudie über zwei stark kontrastierende Weiterbildungsorganisationen in Deutschland auf der Basis zweier Expert*inneninterviews. Bei der Ökonomisierung handelt es sich um einen Gegenstandsbereich, der keineswegs klar definiert ist – dem viele Sozial- und Erziehungswissenschaftler*innen aber Eindeutigkeit unterstellen. Die Fallbeispiele zeigen, dass Prozesse der Ökonomisierung auf einen nicht-ökonomischen Bewegungsmechanismus angewiesen sind.
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© 2023 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
Artikel in diesem Heft
- Frontmatter
- Allgemeiner Teil
- Gebrauchsanleitung für die Pandemie – Staatliche Krisenkommunikation zwischen Aufklärung und Verhaltenssteuerung
- „Viele Leute stehen der Mathematik im Kindergarten kritisch gegenüber…“
- Qualitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung im Zeichen der Ökonomisierung
- Zeitzeichen
- Eine Bordkarte, die den ganzen Lebensweg bereichert
- Rezensionen
- Globalität sehen: Zur visuellen Konstruktion von „Welt“
- Das Mediationsparadox. Eine soziologische Studie zur Vermittlung im Streit
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