Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften
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Herausgegeben von:
Nadja Thoma
Über dieses Buch
Wie und mit welchen Konsequenzen stehen Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften in einem prekarisierten Verhältnis? Der Band knüpft an Arbeiten zu Migrationspädagogik und Rassismuskritik an und vertieft mit seinem Fokus auf Sprache einige in diesem Kontext aufgeworfene Fragen. Sprache ist gleichzeitig Medium der Kommunikation sowie Gegenstand und Mittel der Instruktion in Bildungseinrichtungen; darüber hinaus werden über den Umgang mit Sprache(n) hegemoniale Diskurse zu Migration (re)produziert. Die Beiträge, u.a. von Inci Dirim, Paul Mecheril und Brigitta Busch, erkunden diese Bedeutungsproduktion, ihre Mechanismen sowie mögliche Transformationen eines prekarisierten Verhältnisses.
Information zu Autoren / Herausgebern
Nadja Thoma (Dr. phil.) ist Universitätsassistentin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen rekonstruktive Bildungsforschung, Biographieforschung, Mehrsprachigkeits- und Translationsforschung sowie Bildung und Professionalisierung im Kontext von Migration und sozialen Ungleichheitsverhältnissen.
--- Contributor: Magdalena KnappikMagdalena Knappik (Mag.a) lehrt und forscht am Institut für Germanistik, Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, an der Universität Wien.
Rezensionen
»Der umfangreiche und aussagekräftige Sammelband kann ohne Zweifel für die Aus- und Fortbildung von DaZ-Lehrkräften Fundgrube und Anregungspotential sein!«
Zusatzmaterial
Fachgebiete
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Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisier tes Verhältnis. Eine Einführung Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Sprachregime: Zur Dekonstruktion nationalstaatlicher und postkolonialer Hierarchisierungen von Sprachen
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Zur Dekonstruktion eines Zusammenhangs Silvia Dal Negro Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Zur Dekonstruktion von Sprachstatistiken Brigitta Busch Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Heike Niedrig Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Linguizismus: Naturalisierte Ausschlüsse aus Bildungsordnungen
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Spracherwerbsmythen und Linguizismus Birgit Springsits Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Gülden Aygün-Sagdic, Oana Bajenaru und Claus Melter Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Alisha M.B. Heinemann Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Bildungssprache Revisited: Schule, Sprache(n) und Machtkritik
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Eine migrationspädagogische Kritik der Bildungssprache Paul Mecheril und Thomas Quehl Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Zur Bedeutung der (›Bildungs‹)Sprachen Latein und Griechisch in fachdidaktischen Diskursen der amtlich deutschsprachigen Migrationsgesellschaft Nadja Thoma Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Machtkritische Reflexionsperspektiven für Pädagog_innen im Kontext von Mehrsprachigkeit Günay Özayli und Rosemarie Ortner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Zwischen Unterwerfung und Ermächtigung: (Sprachliche) Handlungsfähigkeit im Kontext machtvoller Unterscheidungen
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Anmerkungen zum »außerordentlichen Status« und Fragen nach einem prekarisier ten Verhältnis von Sprachen und Bildung Natascha Khakpour Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Gergana Mineva und Rubia Salgado Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Johannes Köck Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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MigrantInnen zwischen bundesdeutscher Sprachkritik und sprachlicher Selbstbehauptung Hans-Joachim Bopst Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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DaZ-Lehrende und -Studierende eruieren Spielräume machtkritisch positionier ten Handelns İnci Dirim Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Philosophieren um die Macht Thomas Stölner und Senad Lacevic Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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