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Ein Kapitel aus dem Buch Kalendermoral und Deutschunterricht

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Franz, Kurt. "Inhaltsverzeichnis". Kalendermoral und Deutschunterricht: Johann Peter Hebel als Klassiker der elementaren Schulbildung im 19. Jahrhundert, Berlin, Boston: Max Niemeyer Verlag, 1995, pp. V-VIII. https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

Franz, K. (1995). Inhaltsverzeichnis. In Kalendermoral und Deutschunterricht: Johann Peter Hebel als Klassiker der elementaren Schulbildung im 19. Jahrhundert (pp. V-VIII). Berlin, Boston: Max Niemeyer Verlag. https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

Franz, K. 1995. Inhaltsverzeichnis. Kalendermoral und Deutschunterricht: Johann Peter Hebel als Klassiker der elementaren Schulbildung im 19. Jahrhundert. Berlin, Boston: Max Niemeyer Verlag, pp. V-VIII. https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

Franz, Kurt. "Inhaltsverzeichnis" In Kalendermoral und Deutschunterricht: Johann Peter Hebel als Klassiker der elementaren Schulbildung im 19. Jahrhundert, V-VIII. Berlin, Boston: Max Niemeyer Verlag, 1995. https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

Franz K. Inhaltsverzeichnis. In: Kalendermoral und Deutschunterricht: Johann Peter Hebel als Klassiker der elementaren Schulbildung im 19. Jahrhundert. Berlin, Boston: Max Niemeyer Verlag; 1995. p.V-VIII. https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

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Kapitel in diesem Buch

Frontmatter I
Inhaltsverzeichnis V
Vorbemerkung IX
Einleitung 1
Teil A. Kategorien des Erzählerischen als Bedingung didaktischer Adaption 15
Teil B. Präferenz und Tabuierung einzelner Textbereiche und Texte 125
Teil C. Historische Kontextualisierung: Pädagogischer Diskurs und schulische Rezeption von Kalendergeschichte und Schatzkästlein 407
Anhang 439
Siglen von Hebels Werken 439
Literaturverzeichnis 441
Personenregister 527

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https://doi.org/10.1515/9783110931105-toc

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Frontmatter I
Inhaltsverzeichnis V
Vorbemerkung IX
Einleitung 1
Teil A. Kategorien des Erzählerischen als Bedingung didaktischer Adaption 15
Teil B. Präferenz und Tabuierung einzelner Textbereiche und Texte 125
Teil C. Historische Kontextualisierung: Pädagogischer Diskurs und schulische Rezeption von Kalendergeschichte und Schatzkästlein 407
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