Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb
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Herausgegeben von:
Sarah Schimke
Über dieses Buch
Die Forschung zur Online-Sprachverarbeitung bei Lernern einer Zweitsprache ist ein wichtiger Teilbereich der Zweitspracherwerbsforschung. Die meisten Publikationen zu diesem Thema wenden sich jedoch an ein spezialisiertes Publikum.
Die Beiträge dieses Sammelbands bieten jeweils zu einem Teilbereich der Forschung zur Sprachverarbeitung des Deutschen als Zweitsprache einen Überblick über aktuelle Forschungsfragen, Methoden und zentrale Befunde und präsentieren zum Teil auch neue empirische Ergebnisse. Inhaltlich werden Fragestellungen zum lexikalischen Zugriff und zur morphosyntaktischen Verarbeitung ebenso abgedeckt wie zur Diskursproduktion und -rezeption.
Insgesamt bietet der Band dadurch einen für ein breiteres Publikum zugänglichen Überblick über die Sprachverarbeitungsforschung insbesondere zum Deutschen als Zweitsprache.
Information zu Autoren / Herausgebern
Sarah Schimke, Westfälische Wilhelms-Universität Münster; Holger Hopp, Universität Mannheim.
Fachgebiete
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Frontmatter
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Inhalt
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Einleitung: Fragestellungen, Modelle und Methoden in der L2-Verarbeitungsforschung
1 - I. Sprache und Gehirn
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Neurophysiologische Verfahren zur Untersuchung der Verarbeitung einer L2
31 - II. Wörter
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Die Erkennung gesprochener Wörter in einer L2
55 -
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Genuserwerb und -verarbeitung in einer L2
75 -
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Morphologische Verarbeitung bei L2-Lernern
93 - III. Sätze
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Die Rolle des Trochäus bei der L1- und L2-Satzverarbeitung im Deutschen
119 -
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Kasus- und Genusverarbeitung des Deutschen im Satzkontext
141 -
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Die Verarbeitung von Passivsätzen und OVS-Sätzen im kindlichen L2-Erwerb
169 - IV. Kontexte: Pronomen
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Verarbeitung von Pronomen bei erwachsenen L2-Lernern
195 -
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L1-Einfluss und allgemeine Lernereffekte bei der Auflösung ambiger Pronomen in einer L2
221 -
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Die Interpretation anaphorischer Pronomina bei Kindern im L1- und frühen L2-Erwerb
247 - V. Perspektiven
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Zusammenhänge zwischen Attrition der L1 und L2-Erwerb
277 -
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Zusammenhänge zwischen der Sprachverarbeitung und dem Erwerb neuer Strukturen bei erwachsenen L2-Lernern
299 -
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Sprache und Kognition: Sprachvergleichende und lernersprachliche Untersuchungen zur Ereigniskonzeptualisierung
325
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