Volume 64, Issue 4

Der Beitrag behandelt die Problematik von Textplagiaten, die von Hochschullehrern bzw. Studierenden im Zuge ihrer wissenschaftlichen Tätigkeit erstellt werden. Als Ergänzung zu den theoretischen Überlegungen wurde eine empirische Untersuchung zur Thematik durchgeführt, in deren Rahmen 72 Hochschullehrer und mehr als 600 Studierende befragt wurden. Im Beitrag wird zunächst diskutiert, unter welchen Voraussetzungen man überhaupt von einem Textplagiat in der Wissenschaft sprechen kann. Diesen Ausführungen folgt eine Analyse möglicher Ursachen für das Plagiieren. Dabei wird v. a. auf die Ergebnisse der vorliegenden empirischen Studie zurückgegriffen. Der vierte Abschnitt ist möglichen Strategien zur Verhinderung von Plagiaten gewidmet, wobei zwischen Maßnahmen der Aufklärung und Maßnahmen der Abschreckung unterschieden wird. Die Wirksamkeit der vorgestellten Strategien wird anhand der Ergebnisse der empirischen Studie überprüft. Insgesamt zeigt sich, dass sowohl Hochschullehrer als auch Studierende hinsichtlich der Plagiatsproblematik durchaus sensibilisiert sind. This article deals with the problem of text plagiarism in the university sector. As a complement to theoretical considerations, an empirical study on plagiarism among 72 university teachers and more than 600 students was conducted. The article first discusses the conditions for the existence of text plagiarism. These statements are followed by an analysis of possible causes of plagiarism. The analysis is mainly based on the results of the empirical study. The fourth section is devoted to strategies for the prevention of plagiarism, which can be differentiated into education measures and measures of deterrence. The effectiveness of the presented strategies is verified by the results of the empirical study. Overall, it is obvious that both university teachers and students are quite aware of the plagiarism issue. Cet article aborde la problématique du plagiat de texte commis par des professeurs et des étudiants dans le cadre de leurs activités scientifiques. En complément aux considérations théoriques, une étude empirique sur ce sujet a été menée ; étude au cours de laquelle 72 professeurs et plus de 600 étudiants ont été interrogés. L’auteur explique en premier sous quelles conditions il est question d’un plagiat de texte dans le domaine des sciences. Ensuite, il analyse les causes possibles de plagiat en se basant surtout sur les résultats de l’étude empirique. La quatrième section est consacrée aux stratégies possibles pour la prévention du plagiat en faisant la distinction entre les mesures d’élucidation et les mesures de dissuasion. L’efficacité des stratégies présentées est vérifiée sur base des résultats de l’étude empirique. Il a été constaté que, dans l’ensemble, aussi bien les professeurs que les étudiants sont assez sensibles au problème du plagiat.

Wissenschaftler führen mit Hilfe der Menschenmenge im Internet („Crowd“) Projekte durch, die ihnen Jahre harter Arbeit ersparen oder sonst sogar überhaupt nicht vorstellbar wären. In der neuen Crowdsourced Science beteiligen sich hunderttausende normaler Bürger in aller Welt an wichtigen Forschungsvorhaben. Der Artikel geht kurz auf die beiden verwandten Konzepte Crowdsourcing sowie Citizen Science ein und gibt anschließend einen Überblick zur Crowdsourced Science. Sein Zentrum bildet die Entwicklung einer Definition und Klassifikation. Passende Beispiele sowie ausgewählte Ergebnisse einer Projektanalyse illustrieren die praktische Anwendung der Crowdsourced Science. Scientists carry out projects with the help of the internet crowd, what saves them years of hard work or would not be conceivable without it at all. In the new Crowdsourced Science hundred thousands of ordinary citizens from all over the world take part in important research programs. The article begins with a short introduction to the related concepts crowdsourcing and citizen science, followed by an overview on the Crowdsourced Science. Its centre comprises the development of a corresponding definition and classification. The application of Crowdsourced Science in practice is illustrated by pertinent examples plus selected results of a project analysis. Les scientifiques mènent à bien des projets à l’aide des usagers d’internet; cette méthode leur économise des années de travail acharné, voire à rendre certains projets simplement possibles. Dans la nouvelle “Crowdsourced” Science, des centaines de milliers de citoyens ordinaires à travers le monde participent à des projets de recherche importants. L’article explique brièvement les deux concepts connexes de “Crowdsourcing” et “Citizen Science”, et donne ensuite un aperçu de la Crowdsourced Science. Ses éléments principaux sont le développement d’une définition et d’une classification appropriées. Des exemples pertinents et les résultats sélectionnés d’une analyse de projet illustrent l’application pratique de la Crowdsourced Science.

Thesaurus-Crosskonkordanzen bilden eine wichtige Voraussetzung für die integrierte Suche in einer verteilten Datenstruktur. Ihr Aufbau erfordert allerdings erhebliche personelle Ressourcen. Der vorliegende Beitrag liefert Evaluationsergebnisse des Library Track 2012 der Ontology Alignment Evaluation Initiative (OAEI), in dem Crosskonkordanzen zwischen dem Thesaurus Sozialwissenschaften (TheSoz) und dem Standard Thesaurus Wirtschaft (STW) erstmals automatisch erstellt wurden. Die Evaluation weist auf deutliche Unterschiede in den getesteten Matching- Tools hin und stellt die qualitativen Unterschiede einer automatisch im Vergleich zu einer intellektuell erstellten Crosskonkordanz heraus. Die Ergebnisse sprechen für einen Einsatz automatisch generierter Thesaurus-Crosskonkordanzen, um Domänenexperten eine maschinell erzeugte Vorselektion von möglichen Äquivalenzrelationen anzubieten. Crosswalks between thesauri are a fundamental prerequisite for an integrated search in distributed data structures. However, their manual creation is rather time-consuming. This article presents results of the Library Track of the Ontology Alignment Evaluation Initiative (OAEI) 2012, where for the first time crosswalks between the Thesaurus of the Social Sciences (TheSoz) and the Thesaurus for Economics (STW) have been detected automatically. The evaluation reveals clear differences in the performance of the participating matching tools. Moreover, qualitative differences between an automatical versus intellectual creation of crosswalks are exposed. As a result, it can be concluded that an automatic creation of crosswalks delivers a promising pre-selection of equivalence relationships for domain experts. Les correspondances entre différents thesauri forment une des préconditions fondamentales pour une recherche intégrée dans des structures de données distribuées. Cependant, leur création nécessite d’importantes ressources humaines. Cet article présente des résultats de la Library Track of the Ontology Alignment Evaluation Initiative (OAEI) 2012, où, pour la première fois, des correspondances entre le Thesaurus des Sciences Sociales (TheSoz) et le Thesaurus d´Économie (STW) ont été générées de manière automatisée. L’évaluation révèle de nettes différences entre les performances des outils utilisés. Par ailleurs elle démontre des différences qualitatives entre les modes de création automatiques et intellectuels. Les résultats de cette initiative montrent que la création automatique de correspondances peut fournir une très bonne présélection aux experts pour identifier les relations d’équivalence.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der Informationsaufbereitung durch computergenerierte dreidimensionale Elemente. Visualisierungen durch 3DGrafiken und Animationen können im Vergleich zum Informationsgehalt andersartiger Darstellungen einen kommunikativen Mehrwert aufweisen, der den höheren Aufwand der Erzeugung rechtfertigt. Es wird die Frage aufgeworfen, in welchen Forschungsgebieten der Informationswissenschaft und Medieninformatik der Einsatz von räumlichen Repräsentationen angebracht ist und inwieweit sich die Fokussierung auf eine Informationsübermittlung durch eine virtuelle 3D-Umgebung mit den gesteigerten Anforderungen an das Kommunikationssystem in Einklang bringen lässt. Durch die menschliche Ausrichtung auf möglichst natürliche und realistische Erscheinungen bei der Informationsaufnahme ist die Verwendung der dritten Dimension im Kommunikationsprozess ausgenommen hilfreich, es bedarf zuvor allerdings einer Konzeption geeigneter Einsatzprinzipien, die der großflächigen Anwendung im Bedarfsfall gerecht werden. This article is about processing information using computer generated three-dimensional data. Compared to other methods of illustration, visualizations with 3D images and animations have benefits which compensate the additional effort of production. We discuss in which fields of research relevant for information science and media informatics the usage of vivid representations is appropriate and to what amount the higher demand of standards for 3D environments in a communication system can be adjusted. We are accustomed to natural and realistic looking appearances of objects, which require the information of the third dimension in certain applications. However, there are adequate specifications to consider for a higher scale in a use case. Cet article décrit les possibilités de traitement de l’information par des éléments générés en trois dimensions. La visualisation de graphiques et d’animations en 3D peut avoir une valeur communicative supplémentaire par rapport à d’autres types de représentation, équivalent au coût de production plus élevé, et n’a, dans certains cas, même pas d’alternatives. Les auteurs soulèvent la question de savoir dans quels domaines de recherche des sciences de l’information et de l’informatique des médias il est utile de faire appel à des représentations spatiales et dans quelle mesure la transmission de l’information dans un environnement virtuel en 3D peut être mis en harmonie avec les exigences accrues sur le système de communication. Vu que nous sommes habitués à une représentation naturelle et réaliste des objets, l’utilisation de la troisième dimension est extrêmement utile lors de l’apprentissage. Elle nécessite cependant une conception de principes d’utilisation appropriés répondant à l’application à grande échelle si nécessaire.