Funktionale und stilistische Merkmale gesprochener fortgeschrittener Lerner:innensprache: Methodische und konzeptionelle Überlegungen am Beispiel von GeWiss

Literatur

Baur, Benedikt/Gräfe, Karen/Lange, Daisy/Schmidt, Julia (2014): Dokumentation zur Annotation der Diskurskommentierungen. <https://gewiss.uni-leipzig.de/fileadmin/documents/Annotationsdokumentation_GeWiss.pdf> (15.03.2021)Suche in Google Scholar

Breitkopf, Anna/Vassileva, Irena (2007): Osteuropäischer Wissenschaftsstil. In: Auer, Peter/Baßler, Harald (Hgg.): Reden und Schreiben in der Wissenschaft. Frankfurt a. M.: Campus, 211–224.Suche in Google Scholar

Clyne, Michael (1987): Cultural differences in the organization of academic texts!: English and German. In: Journal of Pragmatics 11, 211–241, https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0378216687901962 (15.03.2021)10.1016/0378-2166(87)90196-2Suche in Google Scholar

Ehlich, Konrad (2003): Universitäre Textarten, universitäre Struktur. In Ehlich, Konrad/Steets, Angelika (Hgg.): Wissenschaftlich schreiben – lehren und lernen. Berlin/New York: de Gruyter, 13–28.10.1515/9783110907766.13Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian (2006): Bildhaftigkeit und Formelhaftigkeit in der allgemeinen Wissenschaftssprache als Herausforderung für Deutsch als Fremdsprache. In: Ehlich, Konrad/Heller, Eva (Hgg.): Die Wissenschaft und ihre Sprachen. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 39–62.Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian (2013): Ich möchte auch hier nicht den ganz großen Rahmen aufmachen … Zum Stil deutscher wissenschaftlicher Vorträge. In: Fandrych, Christian/Galván Torres, Adriana R./Heidermann, Werner/Pleß, Ulrike/Tschirner, Erwin (Hgg.). Text, Diskurs und Translation im Wandel. Transformationen in der lateinamerikanischen Germanistik. Tübingen: Stauffenburg, 19–34.Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian (2014): Metakommentierungen in wissenschaftlichen Vorträgen. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (Hgg.): Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen. Heidelberg: Synchron, 95–111.Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian (2021): Ich denke die Indizien sind eindeutig …: Positionierungshandlungen als spezifisch mündliche Phänomene in wissenschaftlichen Vorträgen. In: Günthner, Susanne/Weidner, Beate (Hgg.): Gesprochene Sprache und Deutsch als Fremdsprache. Tübingen: Stauffenburg, 219–245 (im Druck).Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (2012): „The GeWiss Corpus: Comparing Spoken Academic German, English and Polish. In: Schmidt, Thomas/Wörner, Kai (Hgg.): Multilingual corpora and multilingual corpus analysis (= Hamburg Studies in Multilingualism (HSM)), Amsterdam: Benjamins. 319–337.10.1075/hsm.14.23fanSuche in Google Scholar

Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (2014) (Hgg.): Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen. Heidelberg: Synchron.Suche in Google Scholar

Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Wallner, Franziska (2021): Korpora gesprochener Sprache und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: eine chancenreiche Beziehung. In: Korpora Deutsch als Fremdsprache (KorDaF) 2/21, <https://kordaf.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/> (6.9.2021)Suche in Google Scholar

Feilke, Helmuth (2012): Was sind Textroutinen? Zur Theorie und Methodik des Forschungsfelds. In: Feilke, Helmuth/Lehnen, Katrin (Hgg.), Schreib- und Textroutinen. Erwerb, Förderung und didaktisch-mediale Modellierung, Frankfurt a. M. u. a.: Peter Lang. 1–33.10.3726/978-3-653-01844-8Suche in Google Scholar

Gräfe, Karen/Lange, Daisy/Sieradz, Magda/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana/Stoppel, David (2015): GeWiss – Gesprochene Wissenschaftssprache. Handbuch zum Korpus. Online abrufbar <https://gewiss.uni-leipzig.de/fileadmin/documents/Handbuch.pdf> (15.3.2021)Suche in Google Scholar

Graefen, Gabriele (2004): Aufbau idiomatischer Kenntnisse in der Wissenschaftssprache. In: Wolff, Armin/Ostermann, Torsten/Chlosta, Christoph (Hgg.), Integration durch Sprache (Materialien DaF, Heft 73). Regensburg: FaDaF, 293–309.Suche in Google Scholar

Granger, Silviane (2015): Contrastive interlanguage analysis: A reappraisal. International Journal of Learner Corpus Research, 1(1), 7–24.10.1075/ijlcr.1.1.01graSuche in Google Scholar

Günthner, Susanne/Qiang Zhu (2014): Wissenschaftsgattungen im Kulturvergleich – Analysen von Eröffnungssequenzen chinesischer und deutscher Konferenzvorträge. In: Meier, Simon/Rellstab, Daniel/Schiewer, Gesine (Hgg.): Dialog und (Inter-) Kulturalität. Tübingen: Narr, 175–196Suche in Google Scholar

Lehnen, Katrin (2012): Erwerb wissenschaftlicher Textroutinen. In: Feilke, Helmuth/Lehnen, Katrin (Hgg.), Schreib- und Textroutinen. Erwerb, Förderung und didaktisch-mediale Modellierung, Frankfurt a. M. u. a.: Peter Lang, 33–60.Suche in Google Scholar

Lober, Antje (2019): Das ist alles. sprachliches Handeln und Formulierungsroutinen in mündlichen Präsentationen chinesischer Deutschlernender. Explorative Korpusstudie und Konsequenzen für den DaF-Unterricht in der VR China. <https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-715097> (15.3.2021)Suche in Google Scholar

Lüdeling, Anke/Hirschmann, Hagen/Shadrova, Anna/Wan, Shujun (2021): Tiefe Analyse von Lernerkorpora. Erscheint in: IDS Jahrbuch 2020.10.1515/9783110731514-013Suche in Google Scholar

Maier, Elisabeth/Sadowski, Sabrina/Schmidt, Julia (2015): Annotation der Verweise und Zitate. <https://gewiss.uni-leipzig.de/fileadmin/documents/VZ_Dokumentation.pdf> (15.03.2021)Suche in Google Scholar

Mair, Christian (2007): Kult des Informellen – auch in der Wissenschaftssprache? Zu neueren Entwicklungen des englischen Wissenschaftsstils. In: Auer, Peter/Baßler, Harald (Hgg.), Reden und Schreiben in der Wissenschaft, Frankfurt a. M.: Campus, 157–183.Suche in Google Scholar

Meißner, Cordula (2016): Die Realisierung mündlicher wissenschaftssprachlicher Handlungen im Deutschen als L1 und L2: Eine gebrauchsbasierte Analyse. In: Kontutytė, Eglė/Žeimantienė, Vaiva (Hgg.): Sprache in der Wissenschaft. Germanistische Einblicke [= Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft 111], Frankfurt a. M.: Peter Lang, 175–187.Suche in Google Scholar

Meißner, Cordula (2017): Gute Kandidaten. Ein Ansatz zur automatischen Ermittlung von Belegen für sprachliche Handlungen auf der Basis manueller pragmatischer Annotation. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Wallner, Franziska (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache – digital. Verfahren zur Annotation und Analyse mündlicher Korpora, Tübingen: Stauffenburg, 169–218.Suche in Google Scholar

Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (2014): Das GeWiss-Korpus – ein Vergleichskorpus der gesprochenen Wissenschaftssprache des Deutschen, Englischen und Polnischen. Design und Aufbau. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (Hgg.): Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen. Heidelberg: Synchron, 15–38.Suche in Google Scholar

Meißner, Cordula/Wallner, Franziska (2019): Das gemeinsame sprachliche Inventar der Geisteswissenschaften. Lexikalische Grundlagen für die wissenschaftspropädeutische Sprachvermittlung. Berlin: Erich Schmidt Verlag.10.37307/b.978-3-503-18171-1Suche in Google Scholar

Pallotti, Gabriele (2019): An Approach to Assessing the Linguistic Difficulty of Tasks. In: Journal of the European Second Language Association, 3(1), 58–70. <https://doi.org/10.22599/jesla.61> (15.03.2021)10.22599/jesla.61Suche in Google Scholar

Petkova-Kessanlis, Mikaela (2014): Grade sprachlicher Formelhaftigkeit bei der Realisierung der Textsorte ‚Studentisches Referat‘ in der Fremdsprache Deutsch. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen, Heidelberg: Synchron, 177–192.Suche in Google Scholar

Pohl, Thorsten (2007): Studien zur Ontogenese wissenschaftlichen Schreiben. Tübingen: Niemeyer.10.1515/9783110946116Suche in Google Scholar

Rahn, Stefan (2014): Wissensbearbeitung in mündlichen Hochschulprüfungen mit ausländischen Studierenden – Exemplarische Analysen und Schlussfolgerungen für den studienbezogenen Deutschunterricht. In: Mackus, Nicole/Möhring, Jupp (Hgg.), Wege für Bildung, Beruf und Gesellschaft − mit Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Göttingen: Universitätsverlag, 215–230.Suche in Google Scholar

Rahn, Stefan (2022): Universitäre Prüfungsgespräche mit deutschen und internationalen Studierenden: Eine diskursanalytische Studie aus der Perspektive von Deutsch als Fremdsprache. Tübingen: Stauffenburg.Suche in Google Scholar

Reershemius, Gertrud/Lange, Daisy (2014): Sprachkontakt in der mündlichen Wissenschaftskommunikation. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen, Heidelberg: Synchron, 57–74.Suche in Google Scholar

Rogozińska, Marta (2014): Korrekturen und Reparaturen in der mündlichen Wissenschaftskommunikation von L1- und L2-Sprechern, Wrocław/Dresden.Suche in Google Scholar

Sadowski, Sabrina (2017): Die Annotation von Zitaten und Verweisen im GeWiss-Korpus. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Wallner, Franziska (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache – digital. Verfahren zur Annotation und Analyse mündlicher Korpora, Tübingen: Stauffenburg, 147–166.Suche in Google Scholar

Schmidt, Julia (2009): Die Autorenrolle in wissenschaftlichen und studentischen Texten aus dem deutsch-und englischsprachigen Raum. In: Levy-Tödter, Magdalena/Meer, Dorothee (Hgg.), Hochschulkommunikation in der Diskussion, Frankfurt a. M. u. a.: Peter Lang, 221–240.Suche in Google Scholar

Schneider, Jan Georg; Judith Butterworth & Nadine Hahn (2018): Gesprochener Standard in syntaktischer Perspektive. Theoretische Grundlagen – Empirie – didaktische Konsequenzen. Tübingen. StauffenburgSuche in Google Scholar

Sieradz, Magdalena/Singpiel, Benedikt (2014): Statistische Angaben zum GeWiss-Kernkorpus. <https://gewiss.uni-leipzig.de/fileadmin/documents/StatistischeAngabenApril2014.pdf> (15.3.2021)Suche in Google Scholar

Slavcheva, Adriana (2011): Textkompetenz in der gesprochenen Wissenschaftssprache Deutsch. Eine korpusbasierte Untersuchung zum Gebrauch von Konnektoren durch fortgeschrittene Lernende. In: Prinz, Michael/Korhonen, Jarmo (Hgg.): Deutsch als Wissenschaftssprache im Ostseeraum – Geschichte und Gegenwart. Akten zum Humboldt-Kolleg an der Universität Helsinki, 27. bis 29. Mai 2010. (= Finnische Beiträge zur Germanistik; 27), Frankfurt: Peter Lang. 389–396.Suche in Google Scholar

Slavcheva, Adriana (2018): Zum Konnektorengebrauch in der gesprochenen Wissenschaftssprache Deutsch durch fortgeschrittene Lerner/innen. In: Moderna språk 112, H. 1, 84–105, <http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/modernasprak/article/view/4347/3509> (15.03.2021)10.58221/mosp.v112i1.7696Suche in Google Scholar

Slavcheva, Adriana/Cordula Meißner (2014): Also und so in wissenschaftlichen Vorträgen. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Slavcheva, Adriana (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen, Heidelberg: Synchron, 113–132.Suche in Google Scholar

Steinhoff, Torsten (2007): Wissenschaftliche Textkompetenz. Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten, Tübingen: Niemeyer.10.1515/9783110973389Suche in Google Scholar

Völz, Irina (2016): Lexikalische Textgliederung beim wissenschaftlichen Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Eine empirische Untersuchung zum Erwerb und Gebrauch textorganisierender Ausdrücke durch internationale DaF-Studierende. Kassel: Kassel University Press.Suche in Google Scholar

Wallner, Franziska (2014): Kollokationen in Wissenschaftssprachen. Zur lernerlexikographischen Relevanz ihrer wissenschaftssprachlichen Gebrauchsspezifika. Tübingen: Stauffenburg.Suche in Google Scholar

Wallner, Franziska (2016): Diskursmarker in wissenschaftlichen Vorträgen. In: Kontutytė, Eglė/Žeimantienė, Vaiva (Hgg.): Sprache in der Wissenschaft. Germanistische Einblicke [= Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft 111]. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 189–204.Suche in Google Scholar

Wallner, Franziska (2017): Die orthografische Normalisierung und Annotation von Wortarten gesprochensprachlicher Daten am Beispiel des GeWiss-Korpus. In: Fandrych, Christian/Meißner, Cordula/Wallner, Franziska (Hgg.), Gesprochene Wissenschaftssprache – digital. Verfahren zur Annotation und Analyse mündlicher Korpora, Tübingen: Stauffenburg, 51–77.Suche in Google Scholar

Ylönen, Sabine (2018): Oral discourse in scientific research. In: Budin, Gerhard/Laurén, Christer/Humbley, John (Hgg.). Language for Special Purposes. An International Handbook. Berlin/New York: Walter de Gruyter, 364–380.10.1515/9783110228014-019Suche in Google Scholar