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Soziale Herkunft, Sportengagement und Bildungsaspirationen von Grundschulkindern

  • Sebastian Gehrmann EMAIL logo
Veröffentlicht/Copyright: 9. Mai 2024
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Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag untersucht den Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft, der Sportpartizipation und dem potentiellen Bildungserfolg in Form von Bildungsaspirationen bezüglich des Übergangs in die Sekundarstufe I von Grundschulkindern in Deutschland. Dazu werden Daten von insgesamt 1.860 Befragten der World Vision Kinderstudie 2018 im Sinne einer Sekundäranalyse mit Hilfe der binär-logistischen Regressionsanalyse ausgewertet. Zunächst zeigt sich, dass die Wahrscheinlichkeit eines häufigen allgemeinen Sporttreibens stark von der finanziellen Situation der Herkunftsfamilie geprägt ist. Diese beeinflusst auch die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind in einem Sportverein aktiv ist, welche zudem auch bei einem hohen Bildungsabschluss der Eltern erhöht ist. Weiterhin ist es ein bemerkenswerter Befund, dass ein häufiges Sporttreiben auch unter Kontrolle der schulischen Leistung und der sozialen Herkunft die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass ein Kind eine Aspiration für das Gymnasium statt für eine andere Schulform aufweist.

Abstract

The current study analyzes the correlation between social origin, sport participation, and potential educational success of primary school children in Germany, potential educational success being defined by aspirations concerning the transition to secondary school. Data from 1,860 respondents of the World Vision Kinderstudie 2018 are analyzed with a secondary analysis using a binary logistic regression. The results show, first, that the economic status of the child’s family of origin has an impact on the probability that they will practice sport often and be active in a sport club. The latter is also affected by the educational status of the parents. Furthermore, a high sport participation in general has a positive impact on the probability that a child will aspire to attend an academically oriented secondary school (Gymnasium) rather than another secondary school. This is a remarkable finding, because the study controlled for school performance and social origin

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Online erschienen: 2024-05-09
Erschienen im Druck: 2024-11-22

© 2024 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

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