Aus der DGI

DGI-Studierendenforum am 21.September 2022 in Frankfurt am Main

Fake News, Filterblasen und Verschwörungsmythen sind spätestens seit der COVID-Pandemie in der breiten Öffentlichkeit angekommen. Gerade bei großen und internationalen Ereignissen wie der Pandemie, bei Wahlen oder Konflikten wie aktuell der Krieg in der Ukraine scheinen die Auswirkungen von Falschmeldungen und Fehlinformationen direkt sichtbar zu werden.

Und auch abseits der großen Ereignisse sind wir gerade im Digitalen ständig Informationen ausgesetzt, müssen mit ihnen umgehen, sie bewerten und damit agieren – auch als Informationsgebende. Wie ändert sich dabei das Informationsverhalten Rezipierender und Produzierender? Was nehmen wir wahr und was machen Informationen mit uns? Und wie können wir durch unser persönliches Informationsverhalten, aber auch durch Engagement und Mitwirkung von Institutionen wie Bildungseinrichtungen und Bibliotheken Miss- und Desinformation entgegenwirken? Welche Rahmenbedingungen und Konzepte werden benötigt, um informationskompetent zu werden und auch zu bleiben?

Der Arbeitskreis Informationskompetenz und Bildung (AK_IKB) und die Fachgruppe Information und Gesellschaft laden gemeinsam mit dem DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation am Vortrag der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Information und Wissen e. V. (DGI) Studierende und Promovierende dazu ein, ihre Ideen und Arbeiten aus ihrem Studium oder ihrer Forschung zu den Themen Informationskompetenz und Informationsverhalten vorzustellen und zu diskutieren.

Eingereicht werden können wissenschaftliche Diskussionspapiere von Studierenden und Promovierenden aller Fächer, d.h. theoretische und empirische Ergebnisse aus Abschlussarbeiten (auch abgeschlossene Arbeiten aus Seminaren, BA- und MA-Arbeiten), laufende Arbeiten oder Untersuchungen, sowie auch Gruppenarbeiten.

Die besten Einreichungen werden am Veranstaltungstag gemeinsam mit AK-Mitgliedern und den Beitragenden prämiert. Sie erhalten die Möglichkeit einer Publikation im „Newcomer Corner“ der Zeitschrift Information – Wissenschaft & Praxis (IWP) inklusive begleitendem Mentoring.

Wir freuen uns auf Ihre Beiträge zu folgenden, aber auch weiteren anverwandten Themen wie

– Informationssuche und Informationsverhalten

– in spezifischen Kontexten, wie Schule, Alltag, Beruf, und Branchen

– von spezifischen Zielgruppen, wie Schülerinnen und Schüler, Studierende, Forschende, Social Media Gruppen

– bei spezifischen Informationen, wie Literatur, Daten, Bildern, Nachrichten

– Die Rolle von Bibliotheken, Lehrpersonen und Informationsvermittlern

– Vermittlung und Förderung von digitalen Kompetenzen (Daten- und Informationskompetenz, Informationsbewertung und -kommunikation)

– Wissenschaftsjournalismus und Wissenschaftskommunikation (wie Gesundheitskommunikation, Klimakommunikation, Technikkommunikation)

– Die Rolle von Faktenfindern, Fakten-Checker-Tools und Initiativen

– Reaktion auf und Umgang mit Fake News und Verschwörungsmythen

– Informationsverbreitung und -suche in Social Media

– Dynamik von Fake News

– Informationsbewertung und Informationsqualität

– Evaluierung von digitalen Kompetenzen

Bitte reichen Sie für Ihre Teilnahme ein Abstract (500 bis max. 1000 Wörter, exklusive Referenzen) im vorgegebenen Format (https://t1p.de/707us) unter folgendem Link auf EasyChair ein: https://easychair.org/cfp/DGIStudent22

Bitte nennen Sie eine Betreuerin oder einen Betreuer (z.B. Dozentin oder Dozent), die / der Sie bei der Erstellung des Abstracts unterstützt hat.

Alle angenommenen Beiträge werden in etwa 15-minütigen Vorträgen am 21.September 2022 von den Autorinnen und Autoren präsentiert.

Die Einreichungsfrist ist der 15. August 2022.

Die Teilnahmegebühr beträgt 10 €.

Zur Veranstaltung

Das DGI-Studierendenforum findet am 21. September 2022 in Frankfurt am Main (Stadtmitte) statt. Neben den Studierendenvorträgen wird es kurze Impulsvorträge zu unseren Fokusthemen sowie ein offenes Forum zum Austausch geben. Interessierte Zuhörende sind herzlich eingeladen.

Am 22. September 2022 findet ebenfalls in Frankfurt am Main die DGI-Jahrestagung mit eingeladenen Vorträgen statt. Das Programm, weitere Informationen und die Möglichkeit der Registrierung sind demnächst online auf der DGI-Website zu finden. Für Studierende und Teilnehmende des Studierendenforums wird es eine reduzierte Teilnahmegebühr geben.

Kontakt

Bei Fragen zur Veranstaltung wenden Sie sich bitte an:

Gesine Andersen, Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung, andersen@dgi-info.de

Gudrun Schmidt, Information|Wissen|Lernen, Frankfurt am Main, schmidt@dgi-info.de

Wissenschaftliche Dokumentarin und Mitarbeiterin im BMBF-Projekt „DigiLeG“ am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz

„In Daten schwimmen, nach Informationen dürsten“, der Ausspruch begegnete mir während meines zweijährigen Volontariats zur wissenschaftlichen Dokumentarin in Rolf Henzlers Information und Dokumentation und ist mir seither nicht mehr aus dem Kopf gegangen.

Zur wissenschaftlichen Dokumentation bin ich gekommen, da ich während meines Lehramtsstudiums als studentische Hilfskraft an einem Projekt mitarbeitete, dass die Erfassung und Verschlagwortung von Literatur zum frühen Fremdsprachenlernen vorsah. Was als professorales Projekt begann, wollte ich fachlich richtig lernen: Wie verwendet man Schlagwörter korrekt, was gehört in die inhaltliche Erschließung, wie können die Informationen ansprechend aufbereitet werden, wer sind die Nutzer von Fachdatenbanken, wie kommen sie an Informationen und wie nutzen sie diese?

Nach meinem Staatsexamen und Elternzeit begann ich die postgraduale Fortbildung am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main. Im zweiten Ausbildungsjahr startete die akademische Phase am Mediacampus in Dieburg (h_da). Hier lernte ich meine Kommilitonen kennen. Der Austausch mit ihnen war das wertvollste an meiner Ausbildung und mein persönliches Highlight – hier trafen Dokumentare aus Forschungseinrichtungen, Museen, Tageszeitungen und Rundfunkanstalten aufeinander. Wir alle schlossen das Volontariat als wissenschaftliche- und Mediendokumentare bzw. Informationsspezialisten ab und stehen noch heute in Verbindung.

Derzeit arbeite ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Digitale Lernumgebungen in der Grundschule (DigiLeG)“ am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz und promoviere zum Thema Informationskompetenz in der Grundschule.

Die erste DGI-Veranstaltung, an der ich in Präsenz teilgenommen habe, war das DGI-Forum 2019 in Wittenberg. DGI-Mitglied bin ich noch nicht lange und dennoch motiviert und engagiert zukünftig im Vorstand und im Arbeitskreis Informationskompetenz und Bildung mitzuwirken. Die für mich sehr spannenden und wichtigen Themen Informationsverhalten und Informationskompetenz betrachte ich als besonders relevant und bedeutsam für den Bereich Schule, vor allem im Kontext der Digitalisierung und damit veränderten Informationspraxen.

Trotz oder gerade wegen der viel zitierten Informationsflut habe ich in der DGI einen sicheren Hafen gefunden, in dessen Gemeinschaft viele erfahrene Bademeister zu finden sind, die wohlwollend im Austausch stehen und mit deren Unterstützung ich (und hoffentlich jedes DGI-Mitglied) den eigenen Informations- und Wissensdurst stillen kann. Und in deren Mitte ich im besten Falle selbst zur Rettungsschwimmerin werden kann.

Gesine Andersen

andersen@dgi-info.de