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Sozialisation – Prinzipien – Skepsis? Eine empirische Vergleichsstudie zu Werturteilen von Lehramtsstudierenden

  • Franz Hofmann and Oskar Dangl
Published/Copyright: January 29, 2009
International Journal of Practical Theology
From the journal Volume 12 Issue 2

Zusammenfassung

Der Beitrag präsentiert eine empirische Vergleichsstudie mit dem Schwerpunkt „Ethisches Lernen“ im Kontext der Ausbildung von Religionslehrerinnen und Religionslehrern einerseits und Lehrerinnen und Lehrern anderer Fachbereiche im Pflichtschulbereich andererseits. Die Kernfrage lautet, ob es Unterschiede in der ethischen Urteilsbildung zwischen angehenden Religionslehrerinnen und Religionslehrern und ‚literarischen‘ Lehrerinnen und Lehrern gibt und wie sich deren Urteil nach einsemestriger pädagogischer Intervention verändert. In der theoriegeleiteten Interpretation werden konkrete didaktische Schlussfolgerungen gezogen und weiterführende Fragen gestellt.

Abstract

This article presents an empirical comparative study focused on “ethical learning” in the context of training religious education teachers on the one hand and compulsory school teachers (of other subjects) on the other hand. The crucial question is whether future religious education teachers differ from compulsory school teachers when forming ethical judgments and how their judgments change after a semester-long pedagogical intervention. The theory-based interpretation offers specific didactical consequences and raises additional questions.

Online erschienen: 2009-01-29
Erschienen im Druck: 2008-December

© Walter de Gruyter 2008

Downloaded on 29.9.2025 from https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/IJPT.2008.10/html
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