Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. I. Hinführung
4. 1. Einleitung 11
5. 2. Erkenntnisinteresse 13
6. 3. Gesellschaftliche Entwicklungen 17
7. 4. Interdisziplinäre Studien zu Intergeschlechtlichkeit 23
8. 5. Rechtliche Grundlagen für die pädagogische Praxis in Österreich 39
9. 6. Pädagogische Geschlechterforschung 55
10. II. Sensibilisierende theoretische Konzepte
11. 1. Disziplinierter Irrtum der Erziehungsund Bildungswissenschaft 73
12. 2. Sein und Werden in Geschlechterverhältnissen 83
13. 3. Sprachhandlungen 95
14. III. Methodologisches Vorgehen
15. 1. Hinführung 109
16. 2. Zugang zum Feld 113
17. 3. Datenerhebung 119
18. 4. Auswertungsprozess 125
19. IV. Erfahrungen in Familie und Schulzeit – eine rekonstruktive Analyse
20. Kurzinformation zu den Erzähler*innen 131
21. 1. Familie 133
22. 2. Schulzeit 197
23. V. Fazit: Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten
24. 1. Dispositive Entkonzeptualisierung 253
25. 2. Von Silencingprozessen geprägte Erfahrungen 255
26. 3. Schlussfolgerungen für inter*inklusive Räume 261
27. Literaturverzeichnis 267
28. Abbildungsverzeichnis 286
29. Anhang
30. Sachregister 289
31. Namensregister 295
32. Ortsregister 297
33. Hinweise zur Transkriptionsnotation der Interviews 299