Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Editorial 2
3. Inhalt 5
4. Vorwort 9
5. Teil I: Hintergründe zur Arbeit mit EMPAMOS
6. »It’s the motivation, stupid!« 15
7. Überwinden von Sprachbarrieren mit EMPAMOS 37
8. Teil II: Beiträge aus der erweiterten Community des Arbeitskreises »SPIELfeld Lernen«
9. Blaupausen für Lernangebote – didaktische Szenarien mit EMPAMOS intuitiv visualisieren und anwenden 57
10. Handlungskompetenz stärken: ein partizipatives, gamifiziertes Lehr-Lernarrangement für Smart Textiles 79
11. Misfit-Lehrevaluation: Perspektivwechsel und neue Lehrverbesserungsideen 103
12. Über die strukturierte Entwicklung digitaler Lehrund Lernformate mit EMPAMOS – Erkenntnisse aus einem Lehrprojekt 121
13. Teil III: Beiträge aus dem ersten Jahrgang des Programms Lehrlabor
14. Praxisbezogene Lehre mit EMPAMOS motivierend gestalten 141
15. Spielerisches Lernen 161
16. Wie kann die Spiel-Perspektive dabei helfen, die perfekte digital-analoge Lernumgebung für Kreative zu schaffen? 175
17. Teil IV: Kurzbeiträge aus dem zweiten Jahrgang des Programms Lehrlabor
18. Das interdisziplinäre Modul »Energiesysteme in der Transformation« optimieren 197
19. Kombination aus SCALE-UP und Peer-Teaching für die Vermittlung medizinischer Grundlagen in biomedizinischen Studiengängen 211
20. KADalyzer – mehr Begeisterung für Chemie 227
21. SPIEL – Software-Programmierung intensiv erleben und lernen 241
22. Integration physikalisch-mathematischer Concept Maps in die Hochschullehre 257
23. Generative künstliche Intelligenz und Mathematik in der Hochschullehre 269
24. Anhang
25. A. Dank – ein gemeinsames Spielfeld 287
26. B. Die Trennblätter – ein Badge 289
27. C. Glossar EMPAMOS – eine Ressource 291
28. D. Bildrechte ICON Credits – ein unveränderliches Spielfeld 297
29. E. Autor:innen – ein Team 305