4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Einleitung 7
4. 1. Liebe als Thema der Pädagogik
5. Einleitung 13
6. 1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik 16
7. 1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe 26
8. 1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud 38
9. 1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan 48
10. 1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit 54
11. 2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen
12. Einleitung 69
13. 2.1 Das Subjekt als Unterworfenes 73
14. 2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung 84
15. 2.3 Das Begehren und das Phantasma 95
16. 2.4 Liebe als Metapher 114
17. 2.5 Liebe und die Würde des Subjekts 130
18. 2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik 142
19. 3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind
20. Einleitung 149
21. 3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen 160
22. 3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens 172
23. 3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich 178
24. 3.4 Die Liebe zum Begründerkind 189
25. 3.5 Das pädagogische Erbe des Herren 196
26. 3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis 208
27. 4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis
28. Einleitung 217
29. 4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis 221
30. 4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade 229
31. 4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus 244
32. 4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(Ⱥ) 257
33. 4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter 272
34. 5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin
35. Einleitung 277
36. 5.1 Subjekt und Familie 285
37. 5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex 292
38. 5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens 302
39. 5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin 316
40. 5.5 Jenseits des Phantasmas 338
41. 6. Ausblick: Generationalität und Trauer 347
42. Abgekürzt zitierte Werke 363
43. Literaturverzeichnis 365
44. Danksagung 383