Geschlechtergerechtes Lehren und Lernen in Naturwissenschaft und Technik. Aktiv, kooperativ und authentisch durch Kontextorientierung und reflexive Koedukation

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Vorwort 7
4. Einleitung 9
5. Gender Mainstreaming and Gender Studies – Ein Spannungsfeld
6. Gender Mainstreaming – Mehr als nur ein Papiertiger? – Wie viel Gender ist im Mainstream der Wissenschaften? 19
7. Gender im Mainstream der Hochschulentwicklung. Institutionalisierung von Frauenförderung und Gender Mainstreaming am Beispiel MEDUSE 37
8. Das Studienfach Gender Studies: ein Erfahrungsbericht über die Einrichtung des interdisziplinären Faches im Bundesland Bayern 53
9. Gender und Innovationen – Erfahrungen aus dem Projekt „Discover Gender!“ 69
10. A Fascinating History of Curious Careers: Women in Science and Engineering in the Netherlands, 1650-2005 83
11. Gender & Science – Vielfältige Perspektiven
12. Nachhaltige Ingenieurausbildung 109
13. Ten Keys to Invole More Women in Academic Computing 119
14. Informatik und Geschlechtergerechtigkeit in Deutschland – Annäherungen 127
15. Geschlechtergerechtes Lehren und Lernen in Naturwissenschaft und Technik. Aktiv, kooperativ und authentisch durch Kontextorientierung und reflexive Koedukation 147
16. Gender und Diversity in Ingenieurwissenschaften 157
17. Frauengesundheit in der medizinischen Versorgung 171
18. Die Autorinnen und Autoren 183
19. Backmatter 191