7 FH Joanneum: Online-Didaktik
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Zusammenfassung
Der Artikel reflektiert die Veränderung der Online-Lehre während der Corona-Pandemie 2020-2021. Studierende und Lehrende erweiterten ihr Repertoire, stellten sich der Enttäuschung, wenn die Technik nicht klappte, und teilten motivierende, manchmal auch berührende Online-Begegnungen miteinander. Drei didaktische Experimente, die ohne technische Tools nicht möglich wären und die gerade auch in asynchronen Lernszenarien besonders hilfreich sind, werden vorgestellt. Der Artikel schließt mit einer Vision, wie es weitergehen könnte.
Zusammenfassung
Der Artikel reflektiert die Veränderung der Online-Lehre während der Corona-Pandemie 2020-2021. Studierende und Lehrende erweiterten ihr Repertoire, stellten sich der Enttäuschung, wenn die Technik nicht klappte, und teilten motivierende, manchmal auch berührende Online-Begegnungen miteinander. Drei didaktische Experimente, die ohne technische Tools nicht möglich wären und die gerade auch in asynchronen Lernszenarien besonders hilfreich sind, werden vorgestellt. Der Artikel schließt mit einer Vision, wie es weitergehen könnte.
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Vorwort V
- Inhalt IX
- Einleitung XI
- 1 Ein kurzer historischer Rückblick auf die langen evolutionären – und die kurzen revolutionären – Entwicklungsphasen des eLearning 1
- 2 Universität Hamburg: eLearning an der Fakultät für Rechtswissenschaft 69
- 3 Hochschule Furtwangen: Digitale Beteiligungsformen in Präsenz- und Online-Lehre 81
- 4 Hochschule Macromedia: Konzeption von Lehreund Qualifikation von Lehrenden unter der Maßgabe digitaler Transformation 101
- 5 FernUniversität in Hagen: Praktiken forschenden Lernens 119
- 6 Pädagogische Hochschule Zürich: Multimediale Formen von Feedback 143
- 7 FH Joanneum: Online-Didaktik 159
- 8 Erfahrungen von Studentinnen und Studenten mit drei Semestern digitaler Lehre 173
- 9 Praxisbeispiel: Know How! AG 201
- 10 Praxisbeispiel: Product Owner Training 233
- 11 Praxisbeispiel: Corporate Learning Community 251
- 12 Praxisbeispiel: EY Deutschland 269
- 13 Praxisbeispiel: Endress+Hauser 283
- 14 Praxisbeispiel: WWK Versicherung 305
- Stichwortverzeichnis 313
- Autorenverzeichnis 319
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Vorwort V
- Inhalt IX
- Einleitung XI
- 1 Ein kurzer historischer Rückblick auf die langen evolutionären – und die kurzen revolutionären – Entwicklungsphasen des eLearning 1
- 2 Universität Hamburg: eLearning an der Fakultät für Rechtswissenschaft 69
- 3 Hochschule Furtwangen: Digitale Beteiligungsformen in Präsenz- und Online-Lehre 81
- 4 Hochschule Macromedia: Konzeption von Lehreund Qualifikation von Lehrenden unter der Maßgabe digitaler Transformation 101
- 5 FernUniversität in Hagen: Praktiken forschenden Lernens 119
- 6 Pädagogische Hochschule Zürich: Multimediale Formen von Feedback 143
- 7 FH Joanneum: Online-Didaktik 159
- 8 Erfahrungen von Studentinnen und Studenten mit drei Semestern digitaler Lehre 173
- 9 Praxisbeispiel: Know How! AG 201
- 10 Praxisbeispiel: Product Owner Training 233
- 11 Praxisbeispiel: Corporate Learning Community 251
- 12 Praxisbeispiel: EY Deutschland 269
- 13 Praxisbeispiel: Endress+Hauser 283
- 14 Praxisbeispiel: WWK Versicherung 305
- Stichwortverzeichnis 313
- Autorenverzeichnis 319
