4. Empirische Analysen

Abstract

Aufgrund der Komplexität der Fragestellungen und einer damit einhergehenden Vielfalt von Stichproben- und Datenkonstellationen sowie linguistischer und statistischer Analysemethoden orientiert sich die Darstellung der empirischen Analysen und Ergebnisse in diesem Kapitel nicht methodologisch an den verschiedenen Etappen des Forschungsprozesses, sondern inhaltlich an den einzelnen Forschungsfragen, welche in jeweils eigenständigen Unterkapiteln behandelt werden. Kapitel 4.1 stellt zunächst die soziale Zusammensetzung der Stichprobe(n) dieser Untersuchung dar und prüft im Sinne der ersten Forschungsfrage den Zusammenhang zwischen verschiedenen familiären und individuellen Ressourcen sowie dem Umfang der Textproduktion in den Extremgruppen kurzer und langer Texte. Die folgenden Kapitel 4.2 und 4.3 sind jeweils parallelisiert aufgebaut und umfassen für den jeweiligen Analysefokus alle wesentlichen Aspekte seiner empirischen Untersuchung (analytisches und methodisches Vorgehen - Bericht der Ergebnisse - Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse) vor dem Hintergrund einschlägiger Vorarbeiten. Als Kernstück der empirischen Analysen widmet sich Kapitel 4.2 bzw. die zweite Forschungsfrage dem Einsatz der verschiedenen schriftsprachlichen Ressourcen argumentativer Textproduktion (argumentative Lexik, syntaktische Muster, sprachliche Richtigkeit, Umsetzung der Textsorte, thematische Begründungszusammenhänge, argumentative Vertextungsmuster) in den Extremgruppen kurzer vs. langer persuasiver Briefe. Kapitel 4.3 beschäftigt sich anschließend mit dem Zusammenspiel schriftsprachlicher und sozialer Ressourcen: Zunächst führt Kapitel 4.3.1 die verschiedenen erfassten Aspekte argumentativer Textproduktion für die Datenbasis dieser Untersuchung in Form sogenannter schriftsprachlicher Profile typisiert im Sinne der dritten Forschungsfrage zusammen. Das letzte empirische Kapitel 4.3.2 ergänzt dies um soziolinguistisch ausgerichtete Analysen der vierten Forschungsfrage bzw. Zusammenhänge zwischen ausgewählten schriftsprachlichen und verschiedenen sozialen Ressourcen (auf familiärer und individueller, migrations- und bildungsassoziierter Ebene).