Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen: Zugänge zur Grammatik des Gegenwartsdeutschen

Buch

Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen

Zugänge zur Grammatik des Gegenwartsdeutschen

Herausgegeben von: Klaus-Michael Köpcke und Arne Ziegler

Sprache: Deutsch

Veröffentlicht/Copyright: 2011

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Dieses Buch ist Teil der Reihe

Band 293 | Reihe Germanistische Linguistik

Über dieses Buch

Die Beiträge beschäftigen sich dem Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr‑Lern‑Diskursen widmen.
Die Beiträge reflektieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch zu kontrovers diskutierten theoretischen Themenkomplexen und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden.
Der Band enthält Beiträge zu folgenden Themen: Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische „Fehler“, grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion über Sprache, grammatische Prototypen, didaktische Potentiale einer Grammatik von Nähe und Distanz, kognitive Prozesse im Grammatikerwerb.

Information zu Autoren / Herausgebern

Klaus-Michael Köpcke, Universität Münster; Arne Ziegler, Universität Graz, Österreich.

Fachgebiete

Frontmatter Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	I
Inhalt Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	V
Vorwort Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	1
Der, die, das – wie, was – Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt, bleibt dumm Klaus-Michael Köpcke und Arne Ziegler Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	3
Grundlagen
Das Implizite ‚explizieren‘ – Überlegungen zum Wissen über Grammatik und zum Gegenstand des Grammatikunterrichts Andreas Bittner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	17
Grammatik (nicht) verstehen – Knackpunkte des Scheiterns Christian Braun Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	37
Zur Funktionalität grammatischer Konstruktionen. Funktional-grammatische Analysen und ihre Einsetzbarkeit für den universitären Grammatikunterricht Georg Weidacher Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	51
Spracherwerb, grammatische Begriffe und sprachliche Phänomene. Überlegungen zu einem unübersichtlichen Lernfeld Paul R. Portmann-Tselikas Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	71
Grammatik-Erkundungen im unwegsamen Gelände – Grammatische Schwächen bei Lehrenden und ihren Arbeitsmaterialien im Bereich des komplexen Satzbaus – und die Folgen Wolfgang Boettcher Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	91
Satzglieder in Schulgrammatik und Linguistik Mathilde Hennig Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	127
Sprachgebrauch und Sprachnorm
Zweifeln als Chance? Zweifeln als Problem? Sprachliche Zweifelsfälle im Deutschunterricht Christa Dürscheid Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	155
Unter großem persönlichem oder persönlichen Einsatz? Der sprachliche Zweifelsfall adjektivischer Parallel- vs. Wechselflexion als Beispiel für aktuellen grammatischen Wandel Damaris Nübling Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	175
Wenn das ‚Richtige‘ die falsche Wahl ist. Eine Frage der Angemessenheit Stefanie Edler Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	197
Möglichkeiten und Grenzen eines dialektorientierten Grammatikunterrichts Melanie Glantschnig Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	223
Standardsprachliche Variation als Ausgangspunkt grammatischer Reflexion Arne Ziegler Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	245
Grammatik verstehen lernen und korpusgestützte Analysen von Zweifelsfällen Marek Konopka Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	265
Grammatikalität und Akzeptabilität – Zwei für den Grammatikunterricht zentrale Begriffe verstehen lernen Klaus-Michael Köpcke Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	287
Von der Schreibung zur Grammatik
Grammatik verstehen lernen – Grammatik sehen lernen Nanna Fuhrhop Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	307
Vom Nutzen der Orthographie für einen gelingenden Grammatikunterricht Christina Noack Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	325
Gemeinsame Entwicklungspfade in Spracherwerb und Sprachwandel? Kognitive Grundlagen der onto- und historiogenetischen Entwicklung der satzinternen Großschreibung Renata Szczepaniak Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	341
Vom Text zur Grammatik
Über die Schulgrammatik hinaus: Von der Phrase zur Textverarbeitung – Ein integrativer Neuansatz für die Deutschdidaktik der Sekundarstufe II Maximilian Scherner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	363
Linearität und Textualität Peter Klotz Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	383
Schnittstellen von Satz- und Textgrammatik Angelika Redder Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	397
Grammatik verstehen lernen mit Hilfe von Textsorten Maria Thurmair Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	411
Adressen der Autoren Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert PDF downloaden	433

Informationen zur Veröffentlichung

Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch

eBook veröffentlicht am:

28. Juli 2011

eBook ISBN:

9783110263183

Gebunden veröffentlicht am:

18. Juli 2011

Gebunden ISBN:

9783110263176

Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch

Frontmatter:

8

Inhalt:

436

https://doi.org/10.1515/9783110263183

eBook ISBN: 9783110263183

Gebunden ISBN: 9783110263176

Schlagwörter für dieses Buch

Deutschunterricht; Deutsch / Sprache; Grammatik; Rechtschreibung

Zielgruppe(n) für dieses Buch

Germanisten, Sprachwissenschaftler, NachwuchswissenschaftlerInnen und Studierende der Lehramtsstudiengänge des Faches Deutsch, DeutschlehrerInnen, Bibliotheken, Institute

Sicherheits- und Produktressourcen

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Genthiner Straße 13
10785 Berlin
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