Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen: Zugänge zur Grammatik des Gegenwartsdeutschen

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Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen

Zugänge zur Grammatik des Gegenwartsdeutschen

Edited by: Klaus-Michael Köpcke and Arne Ziegler

Language: German

Published/Copyright: 2011

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This book is in the series

Volume 293 | Reihe Germanistische Linguistik

About this book

This volume gives an up-to-date view of international research on the practice and theory of language teaching. It shows the relevance of grammar research to the demands of language teaching today, set between German lessons, teacher training and study of the German language. It also contributes to a confrontation of established views of grammar work at school and in lessons with current linguistic approaches.

Author / Editor information

Klaus-Michael Köpcke, Universität Münster; Arne Ziegler, Universität Graz, Österreich.

Topics

Frontmatter Requires Authentication Unlicensed Licensed	I
Inhalt Requires Authentication Unlicensed Licensed	V
Vorwort Requires Authentication Unlicensed Licensed	1
Der, die, das – wie, was – Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt, bleibt dumm Klaus-Michael Köpcke and Arne Ziegler Requires Authentication Unlicensed Licensed	3
Grundlagen
Das Implizite ‚explizieren‘ – Überlegungen zum Wissen über Grammatik und zum Gegenstand des Grammatikunterrichts Andreas Bittner Requires Authentication Unlicensed Licensed	17
Grammatik (nicht) verstehen – Knackpunkte des Scheiterns Christian Braun Requires Authentication Unlicensed Licensed	37
Zur Funktionalität grammatischer Konstruktionen. Funktional-grammatische Analysen und ihre Einsetzbarkeit für den universitären Grammatikunterricht Georg Weidacher Requires Authentication Unlicensed Licensed	51
Spracherwerb, grammatische Begriffe und sprachliche Phänomene. Überlegungen zu einem unübersichtlichen Lernfeld Paul R. Portmann-Tselikas Requires Authentication Unlicensed Licensed	71
Grammatik-Erkundungen im unwegsamen Gelände – Grammatische Schwächen bei Lehrenden und ihren Arbeitsmaterialien im Bereich des komplexen Satzbaus – und die Folgen Wolfgang Boettcher Requires Authentication Unlicensed Licensed	91
Satzglieder in Schulgrammatik und Linguistik Mathilde Hennig Requires Authentication Unlicensed Licensed	127
Sprachgebrauch und Sprachnorm
Zweifeln als Chance? Zweifeln als Problem? Sprachliche Zweifelsfälle im Deutschunterricht Christa Dürscheid Requires Authentication Unlicensed Licensed	155
Unter großem persönlichem oder persönlichen Einsatz? Der sprachliche Zweifelsfall adjektivischer Parallel- vs. Wechselflexion als Beispiel für aktuellen grammatischen Wandel Damaris Nübling Requires Authentication Unlicensed Licensed	175
Wenn das ‚Richtige‘ die falsche Wahl ist. Eine Frage der Angemessenheit Stefanie Edler Requires Authentication Unlicensed Licensed	197
Möglichkeiten und Grenzen eines dialektorientierten Grammatikunterrichts Melanie Glantschnig Requires Authentication Unlicensed Licensed	223
Standardsprachliche Variation als Ausgangspunkt grammatischer Reflexion Arne Ziegler Requires Authentication Unlicensed Licensed	245
Grammatik verstehen lernen und korpusgestützte Analysen von Zweifelsfällen Marek Konopka Requires Authentication Unlicensed Licensed	265
Grammatikalität und Akzeptabilität – Zwei für den Grammatikunterricht zentrale Begriffe verstehen lernen Klaus-Michael Köpcke Requires Authentication Unlicensed Licensed	287
Von der Schreibung zur Grammatik
Grammatik verstehen lernen – Grammatik sehen lernen Nanna Fuhrhop Requires Authentication Unlicensed Licensed	307
Vom Nutzen der Orthographie für einen gelingenden Grammatikunterricht Christina Noack Requires Authentication Unlicensed Licensed	325
Gemeinsame Entwicklungspfade in Spracherwerb und Sprachwandel? Kognitive Grundlagen der onto- und historiogenetischen Entwicklung der satzinternen Großschreibung Renata Szczepaniak Requires Authentication Unlicensed Licensed	341
Vom Text zur Grammatik
Über die Schulgrammatik hinaus: Von der Phrase zur Textverarbeitung – Ein integrativer Neuansatz für die Deutschdidaktik der Sekundarstufe II Maximilian Scherner Requires Authentication Unlicensed Licensed	363
Linearität und Textualität Peter Klotz Requires Authentication Unlicensed Licensed	383
Schnittstellen von Satz- und Textgrammatik Angelika Redder Requires Authentication Unlicensed Licensed	397
Grammatik verstehen lernen mit Hilfe von Textsorten Maria Thurmair Requires Authentication Unlicensed Licensed	411
Adressen der Autoren Requires Authentication Unlicensed Licensed	433

Publishing information

Pages and Images/Illustrations in book

eBook published on:

July 28, 2011

eBook ISBN:

9783110263183

Hardcover published on:

July 18, 2011

Hardcover ISBN:

9783110263176

Pages and Images/Illustrations in book

Front matter:

8

Main content:

436

https://doi.org/10.1515/9783110263183

eBook ISBN: 9783110263183

Hardcover ISBN: 9783110263176

Keywords for this book

German Teaching; German / Language; Grammar; Orthography

Audience(s) for this book

Germanisten, Sprachwissenschaftler, NachwuchswissenschaftlerInnen und Studierende der Lehramtsstudiengänge des Faches Deutsch, DeutschlehrerInnen, Bibliotheken, Institute

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Grammatik – Lehren, Lernen, Verstehen

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