Einleitung

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter I
2. Inhaltsverzeichnis VII
3. Einleitung 1
4. Kultur als Spiel, Geselligkeit und Lebenskunst. Schillers "Ästhetische Briefe" und das humanistische Bildungsprogramm der Aufklärung 13
5. Biographische Wurzeln und systematische Reflexionen. Grundlegung einer Philosophie ganzheitlicher Bildung und Erziehung in Fichtes Wanderjahren 29
6. Weltbürgertum und Nationalidee in Fichtes Bildungskonzept 59
7. Wege des Bildungsbegriffs von Fichte zu Hegel 69
8. Schillers sentimentalische Erziehung und die popularphilosophische Aufklärungsästhetik 87
9. Schillers schöne Seelen. Zur Auflösung eines Bildungsideals am Ende des 18. Jahrhunderts anhand von Schillers "Über Anmut und Würde" 103
10. Sind wir noch immer Barbaren? Ästhetische Bildungskonzepte bei Schiller, Fichte und Nietzsche 127
11. Von der „Idee einer Universität” zur „Zukunft unserer Bildungsanstalten” – Bildungsbegriff und Universitätsgedanke in der deutschen Philosophie von Schiller bis Nietzsche 149
12. „Mannigfaltigkeit und Tätigkeit“. Wilhelm von Humboldts kritische Kulturphilosophie 169
13. Selbststeigerung. Nietzsches Idee der Bildung 191
14. Knowing how. Ein Plädoyer für Bildung jenseits von Modul und Elfenbeinturm 213
15. Backmatter 229